Hoy es miércoles, veintitrés de mayo del dos mil dieciocho 

• Repasar el trabajo de ayer
• Libro: 235-36, Apuntes/leer/hacer: Algo más – Para hablar de cantidades – Apuntes & act. 20

• working on Study guide/Guia de estudio (Due Date: 6/4)
• Finals - Scantron Objective Section – given during finals week -  6/5/18 – 6/7/18
• Composition (written) Section – given TUESDAY - 5/29/18
• Oral Section – beginning WEDNESDAY - May 30, 2018

Hoy es martes, veintidós de mayo del dos mil dieciocho

• Repasar actividades (Demonstrative adjectives)
• Escribre: Haz una lista por cada cuarto que hay en tu casa - ¿Qué hay en la casa? (en la sala, el comedor, tu dormitorio, los baños, cuarto de huéspedes, oficina, afuera, el garaje)
• Continue working on Study guide/Guia de estudio (Due Date: 6/4/18)
• working on Study guide/Guia de estudio (Due Date: 6/4)
• Finals - Scantron Objective Section – given during finals week -  6/5/18 – 6/7/18
• Composition (written) Section – given 5/29/18
• Oral Section – beginning May 30, 2018

Tarea:  Cont. With study guide/Estudiar para el Examen final            

Hoy es lunes, veintiuno de mayo del dos mil dieciocho

• Libro: 236-237 – Apuntes,  Demonstrative adjectives
• Hacer: actividades 22, 24  y 25
• working on Study guide/Guia de estudio (Due Date: 6/4)
• Finals - Scantron Objective Section – given during finals week -  6/5/18 – 6/7/18
• Composition (written) Section – given 5/29/18
• Oral Section – beginning May 30, 2018

Tarea:  Estudiar para el Examen final

Hoy es jueves, diecisiete de mayo del dos mil dieciocho

Libro: Apuntes,  p. 226 - Algo más – Tener que y deber, conjugate  the verb pensar in the present tense,  Hacer: p. 226 – acts. 5 and p. 228 act. 7

• working on Study guide/Guia de estudio (Due Date: 6/4)
• Finals - Scantron Objective Section – given during finals week -  6/5/18 – 6/7/18
• Composition (written) Section – given 5/29/18
• Oral Section – beginning May 30, 2018

Tarea: Study Guide for the Final            

Hoy es miércoles, dieciséis de mayo del dos mil dieciocho

• Libro:  Capítulo 6 El hogar – p. 222 Leer:  En la cocina
• Hacer:  acts. 1 y 3 Libro:  p. 225 – Leer Conexión cultural – Venezuela, hacer act. 4
• Study guide/Guia de estudio (Due Date:  6/4)

• Finals - Scantron Objective Section – given during finals week -  6/5/18 – 6/7/18
• Composition (written) Section – given 5/28/18
• Oral Section – beginning May 29, 2018

Hoy es martes, quince de mayo del dos mil dieciocho

•  – Examen  !Hoy!      (Make up Test -  During lunch or after school or during 3rd period/prep, you must to let me know when are you coming to make up Test)

Tarea:    J

Hoy es miércoles, nueve de mayo del dos mil dieciocho

• Repasar - Libro: Leamos p. 207  ¡A mí tampoco!
• Libro: p. 211 acts. 20 and 21
• Chapter 5 - Test – martes, 15 de mayo (vocab, days of the week, months, food, seasons, furniture, irregular verbs, indirect object pronouns, numbers 0-999.999, family, cultural notes)

Tarea:  Libro: Leer/apuntes:  Conexión cultural p. 205 y 207

Hoy es martes, ocho de mayo del dos mil dieciocho

• Libro: Leamos/apuntes - p.209 algo más ¿Cuánto te gusta?
• Libro: Apuntes p. 210 - Los números del 101 al 999.999
• Chapter 5 - Test – martes, 15 de mayo (vocab, days of the week, months, food, seasons, furniture, irregular verbs, indirect object pronouns, numbers 0-999.999, family, cultural notes)

Tarea: Libro: Leer/apuntes:   p. 178, 190, 197 Conexión cultural del capítulo 5

Hoy es lunes, siete de mayo del dos mil diecisiete

• Libro: p. 206 - Hacer act. 13 p. 207 Leer:  ¡A mí tampoco!, Conexión cultural, Acts. 15, 16 &17

Repasar/review actividades p. 207 15, 16 y 17

Tarea:  no tarea

Hoy es viernes, cuatro de mayo del dos mil dieciocho

• Libro: p. 204, apuntes/copia -  Los meses del año y Para ti- El tiempo,  205 -  Conexión cultural- Los días especiales, copy and match (1-14),  Conjugate the verb celebrar  in the present tense and make a list of five holidays or birthdays you celebrate each year. 

Tarea:  Duolingo due 5/6 (Sunday)

Hoy es jueves, tres de mayo del dos mil dieciocho

• Turn in – The three paragraphs  Mi casa de mis sueños (senteces 20+) at the end of period
• Write 3 paragraphs describing your dream house

        -   (First paragraph) 3 sentences about the front of the  

             house/yard

• (2^nd paragraph) Write 14 sentences about these rooms in your dream house (dormitorio principal, dormitorio/cuarto de huéspedes, sala, cocina, comedor, garaje)
• (3^rd paragraph) 3 sentences about the back of the house/yard

•  
• (tomorrow will cont. with Libro: p. 204, apuntes/copia -  Los meses del año y Para ti- El tiempo,  205 -  Conexión cultural- Los días especiales, copy and match (1-14)

Tarea:   - Finish your 3 paragraphs -  Mi casa de mis sueños

Hoy es miércoles, dos de mayo del dos mil dieciocho

• Write 3 paragraphs describing your dream house

        -   (First paragraph) 3 sentences about the front of the  

             house/yard

• (2^nd paragraph) Write 14 sentences about these rooms in your dream house (dormitorio principal, dormitorio/cuarto de huéspedes, sala, cocina, comedor, garaje)
• (3^rd paragraph) 3 sentences about the back of the house/yard

Tarea:   Duolingo do the assigned activity – due 5/6

Hoy es miércoles, veinticinco de abril del dos mil dieciocho

• Cont. Presentaciones – En el restaurant-
• New vocabulary – Furniture/Los muebles,  Copy 1 time in English and 3 times in Spanish ( all words with an asterik *)

 See attachement

Tarea:  Finish new vocabulary list

Hoy es lunes, veintitrés de abril del dos mil dieciocho

• Presentaciones – En el restaurante- El desayuno,   Libro:  p. 202 ¿Cuál es la fecha?– apuntes – El pretérito de ser y Algo más Para hablar de los días, hacer acts. 10, 11, &12
• Repasar las actividades

Copy 3 times and conjugate the following irregular verbs/write a complete sentence for each verb in the present tense (use different pronouns (pensar, preferir, querer, recomendar, comenzar, repetir)  

Hoy es martes, diecisiete de abril del dos mil dieciocho                                                            

Trabajo en clase:  Presentaciones, Repasar actividades del Libro:  p. 197-199 Lee:  El presente del verbo venir, Hacer: Libro:  p. 199, Lee:  El presente del verbo venir, Hacer:  Act.  7, 8 y 9

Cont. with Handout – Comida – Tranducir - En el restaurante/El desayuno o El almuerzo o La cena dialog -  grupos de 3 o 4 personas

Tarea:  Cont.  with restaurant dialog

Hoy es viernes, trece de abril del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:

Contesta las Siguientes preguntas.

1.      ¿Cuál es la clase más fácil?
2.      ¿Cuál es tu clase favorita?
3.      ¿Qué clase tienes la primera hora?
4.      ¿A qué hora es el almuerzo en EHS?
5.      ¿Qué necesitas para la clase de español?
6.      ¿Cuál es la clase más difícil?
7.      ¿Qué clase tienes la quinta hora?
8.      ¿Qué necesitas para la clase de matemáticas?

Trabajo en clase:  Presentaciones, Repasar actividades del Libro:  p. 197-199 Lee:  El presente del verbo venir, Hacer: Libro:  p. 199, Lee:  El presente del verbo venir, Hacer:  Act.  7, 8 y 9 - Cont. with Handout – Comida - En el restaurante/el desayuno trabajar con tu compañero/a

Trabajo en clase: Libro:  p. 195, Lee – La carta de Laura, hacer act. 4, 5,

Tarea:  Quizlet-  La comida/Food - Quizlet.com – Learn, Spell/Write and Test (if you choose to not to do the activity on Quizlet then you must copy vocab.  3x in Spanish 1x English and write one (1) complete sentence in Spanish for each word) due:  Tomorrow - Friday 13^th (4/13^th 11:00pm)

Hoy es miércoles, once de abril del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué hora es? 2. ¿Cuántos dedos tienes? 3. ¿Qué día es hoy? 
2. ¿Cuántos días hay en abril? 5. ¿Qué tiempo hace hoy?
3. ¿Cuál es el primer mes del año?

Completa lo siguiente:  

7. diciembre,________________ , _______________ , marzo, _____________
8. viernes, ______________, domingo, lunes, ____________
9. _________, junio, _________, agosto, __________, ___________

Trabajo de clase:  Presentaciones,  Repasar vocabulario de la p. 195, Lee – La carta de Laura, hacer act. 1, 2 y finalmente lee y haz las preguntas (1-5) de Conexión Cultural

Tarea: Escribe/write a paragraph telling what are you going to do this weekend. (ir + a + verb (infinitive)

Quizlet-  La comida/Food - Quizlet.com – Learn, Spell/Write and Test (if you choose to not to do the activity on Quizlet then you must copy vocab.  3x in Spanish 1x English and write one (1) complete sentence in Spanish for each word) due:  Friday 13^th (4/13^th 11:00pm)

Hoy es martes, diez de abril del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  1. ¿Te gusta ir al gimnasio?  2. ¿Qué día estudias en la biblioteca?  3. ¿Qué día vas al cine?  4.  Write the days of the week in Spanish  5. ¿Qué actividades haces la semana que viene?

Trabajo de clase: Libro:  Copia y traduce el vocabulario en la p. 195, presentaciones

Tarea: Quizlet- La comida/Food - Quizlet.com – Learn, Spell/Write and Test (if you choose to not to do the activity on Quizlet then you most copy vocab.  3x in Spanish 1x English and write one (1) complete sentence in Spanish for each word) Due:  Friday 13^th 11:00pm

Hoy es lunes, nueve de abril del dos mil dieciocho

Trabajo en clase: Entregar el Proyecto (El álbum de mi familia), Presentaciones, Apuntes/notes (in Spanish- write their name and three complete sentences about your classmate’s presentation)

Terea: Quizlet-  La comida/Food - Quizlet.com – Learn, Spell and Test (if you choose to not to do the activity on Quizlet then you most copy vocab.  3x in Spanish 1x English and write one (1) complete sentence in Spanish for each word) Due:  Friday 13^th 11:00pm

Hoy es jueves, veintinueve de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo en clase: Leer - p. 189, 190- Conexión Cultural Ticos y ticas, hacer acts. 22, 23, 26  

Tarea:  Listo – p. 193 Autoevaluación,  Proyecto:  El álbum de mi familia – Fecha de entrega:  el de abril del 2018

DUE DATE:  4/09/18

Common Assessment-  La Familia

Hoy es martes, veintisiete de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio: 

Class work:  Repasar - Hoja de trabajo- La a personal,  Share your Familia paragraphs,  Libro-  Leamos:  p. 186-187 - El horario de Mercedes-, Algo más (Los días de la semana hispana) Hacer actividades, 17 & 18 (copy and answer question)

Tarea:  Estudia tu lista de verbos, adjetivos, familia y familia

Project:  El álbum de mi familia – Due Date: April 09th, 2018

Hoy es lunes, veintiséis de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Translate and write a sentence with the following words:

1. sugar 2. butter 3. cup   4. milk   5. eggs   6. bread    7. salt             8. apple    9. with    10.  ice cream

Class work:  Prueba Hoy -   Hoja de trabajo- La a personal,  Libro-  Leamos:  p. 186-187 - El horario de Mercedes-, Algo más (Los días de la semana hispana) Hacer actividades, 17 & 18 (copy and answer question)

Tarea:  Estudia tu lista de verbos, adjetivos, familia y familia

Project:  El álbum de mi familia – Due Date: April 09th, 2018

Hoy es viernes, veintitrés de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Translate and write a sentence with the following words:

1. Medium rare 2. Meat    3. Rice   4. Turkey   5. Peach   6. Juice 
2. croissant 8. French Fries 9. Mashed potatoes   10.  candy

Trabajo en clase:   Hoja de trabajo- La a personal

Tarea:  Estudia para la prueba del lunes 3/26 Comida/food, empieza (start) a trabajar en tu Proyecto:  El álbum de mi familia – Fecha de entrega:  el de abril del 2018

DUE DATE:  4/09/18

Hoy es jueves, veintidós de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Translate the following words:

1.Welcome     2. ham     3.  Napkin       4.  Cheese        5. Strawberry         6. without       7. Water     8. Spoon          9. Knife        10. Glass

Class work: Cont. Lee: Apuntes: p. 182-183 Idioma (El complemento directo/ Repaso rápido (el negativo) Oral act. 10, p. 185 Estrategia & Algo más (La a personal) Oral activities. 12, Cont. Food/Comida Vocab. Handout

Tarea: Estudia tu vocabulario de Comida/Prueba/Quiz el lunes 3/26th

Hoy es miércoles, veintiuno de marzo del dos mil dieciocho  

Trabajo de inicio:

1. ¿Cuál es tu fruta favorita? Mi fruta favorita es….                                                                         
2. ¿Cuál es tu verdura favorita?
3. ¿Cuáles comidas tiene mucha grasa? Las comidas que tienen mucha grasa son…
4. ¿Cuáles comidas son saludables (healthy)? Las comidas saludables son…
5. ¿Cuáles comidas son malas para tu salud (health)?

Trabajo en clase:  Parráfo la familia,  Libro – Lee: Apuntes: p. 182-183 Idioma (El complemento directo/ Repaso rápido (el negativo) Oral act. 10 p. 185 Estrategia & Algo más (La a personal) Oral activities. 12, Cont. Food/Comida Vocab.  

Tarea: Estudia tu vocabulario de Comida/Test/quiz next Monday

Hoy martes, veinte de marzo del dos mil dieciocho  

Trabajo de inicio:

Escribe una oración con las siguientes palabras del vocabulario:

1.      Butter Green beans  3. Fish         5. Grades    
2. Patatoes              4.  Lettuce    6. ice cream 

Trabajo en clase: Test/Examen, Share your poem (Haiku), (paragraph) Describe your family, include their name, ages, birth dates, physical descriptions, likes, and dislikes in Spanish

Tarea: Draw a three generation family tree in Spanish.  Provide name, age, relationship to you and three other adjectives for each person on the chart/tree

Hoy es lunes diecinueve de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Escribe una oración usando las siguientes palabras de vocabulario (Spanish)

1. Soft drinks/soda    2. Toast      3. Cereal       4. Tea       5. cookies

Trabajo en clase:  Libro, Leamos:  Conexión Cultural p. 178., Go to the internet  to find out how to write a Haiku poem,  Escribir: Un poema Haiku, 

Hoy es viernes, dieciséis de marzo del dos mil dieciocho  

Trabajo de inicio:

Trabajo en clase: Cont. with chap. 4 packet Review,   Libro, Leamos:  p.176- Un día en Puerto Limón, Hacer/repasar actividades 1 y 3,  Examen el lunes 19 de marzo.

Tarea: Estudia para el examen del lunes y tu vocabulario de comidas.

Hoy es jueves, quince de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Translate to English

1.        ¿Cuál es tu comida favorita?
2.        ¿Qué comida no te gusta para nada?
3.        ¿Qué prefieres desayunar?
4.        ¿Qué prefieres almorzar?

Trabajo en clase:  Food/Comida,  Capitulo 4 Review packet, Examen (Test) el lunes Capítulo 4  (3/19/18)

Tarea: Estudia tu lista de Comida/Food, La familia, los verbos, adjetivos, Packet reveiw Chap. 4

Hoy es miércoles, catorce de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio: Conjugate the following verbs in the present tense:  1. Querer     2. Entender     3. Pensar      4. Encontrar     5. Pedir

Trabajo en clase:  New vocabulary list.  Food/Comida, Libro En sus marc , repasar/review p. 167 Autoevaluación,

Tarea: Libro:  Libro – Leamos:  p.176- Un día en Puerto Limón, p. 177, Hacer actividades 1 y 3

Hoy es martes, trece de marzo del dos mil dieciocho  

Trabajo de inicio:  Review for quiz

Escribe una oración para cada verbo en el presente:

1. Recordar (ella)     3. Contar (ellos)    5. Pensar + infinitive (yo)                   
2. Cerrar (nosotros) 4. Almorzar (tú)     6. Jugar (Ud.)                   

Trabajo en clase:  Prueba  Hoy - Present –Stem Changing Verbs, Hacer Libro:  p. 167 Autoevaluación 1-8 Responde con oraciones completas.

Chapter 4 Test this Friday

Tarea:   Estudia/Study                                            

Hoy es lunes, doce de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio: 

Escribe una oración para cada verbo:

1.   1. pedir 2. conseguir  3. servir     4. poder  
2.   5. comenzar 6. entender  7. jugar      8. querer

Trabajo en clase: Turn in Handout -Present –Stem Changing Verbs – handout (from 3/8 and 3/9), Power Point -  Oral descriptions

Tarea:  * Estudia - Prueba/Quiz on - Present – Stem Changing Verbs – El martes 3/13

 Hoy es viernes, nueve de marzo del dos mil dieciocho 

Trabajo en clase:  Handout/Side title -E to I Stem- Changers + Oír, Decir, Jugar 1-35 

Tarea:   Estudia - Prueba/Quiz on - Present – Stem Changing Verbs – El martes 3/13  ¡Feliz fin de semana!

Hoy es jueves, ocho de marzo del dos mil dieciocho 

Trabajo en clase: Handout-  Present –Stem Changing Verbs - Stem-changing verbs-mixed practice 1-25

Tarea:   Estudia - Prueba/Quiz on - Present – Stem Changing Verbs – El martes 3/13

Hoy es miércoles, siete de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Conjugate the following verbs:  1. Comenzar            2. Almorzar    3. perder     4.  Dormir      5. Volver     6.  ♦Probarse (This is a reflexive verb; therefore, you need to use one of the following reflexive pronouns:  me, te, se, nos, se)

Trabajo en clase:  Present –Stem Changing Verbs - Quizlet.com – Learn (if you choose to not to do the activity on Quizlet then you most copy the front side of the hand out – Present Tense Irregular Verbs (due today)

Tarea: Finish handout  * Prueba/Quiz on - Present – Stem Changing Verbs el próximo lunes trece de marzo/Next Tuesday 3/13

Hoy es martes, seis de marzo del dos mil dieciocho  

Trabajo de inicio: 

1. How many different types of stem-changing verbs are there?
2. Stem changes occur in all verbs forms except….

Conjugate the following verbs

3. Yo ____________________    (cerrar)

1.  Tú_____________________   (pensar)
2.  Ud______________________ (Comenzar)
3.  Nosotros________________(pedir)
4.  Ella______________________(volver)
5.  Él______________________ _(servir)
6.   Ellos__________________ _(repetir)

10. Ustedes_________________(perder)

Trabajo en clase: Go over HW.  Present –Stem Changing Verbs - handout

Tarea:  Present tense irregular verbs (handout) -  Copy 3 times (in Spanish/English and the conjugate form 1x) the following verbs:               1. Cantar-to tell/count   2. Poder   3.  Encontrar    4.  Probar   

5.  Recordar   6.  Costar.

Hoy es lunes, cinco de marzo de dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Conjugate the following verbs in the present tense: 

Trabajar,  llamar, leer, comer, vivir, escribir

Trabajo en clase:   Apuntes: Present Tense-Stem Changing verbs, handout.

Tarea:  Finish handout – Los verbos irregulars (en el present) Finish handout  * Prueba/Quiz on - Present – Stem Changing Verbs el próximo lunes 12 de marzo  Next Monday 3/12 

Hoy es viernes, dos de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo en clase:   Estudia, Prueba – Tener Idioms,  Share paragraph -  “Gustar Interview    

Tarea:  Go to Quizlet.com/ Complete Flashcards, Learn and any other activity – (Total of 3 activities= 30 pts) Tener Idioms (2/27/18) Due: Sunday 3/04/18)

Hoy es jueves, primero de marzo del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Translate the following in Spanish (use the Idiom “tener”):

1.       We are sleepy.
2.       She is successful.
3.       I am 13 years old.
4.       We are careful.
5.       I am thirsty.
6.       We are afraid.
7.       I am correct.

Trabajo en clase:  Hoja de trabajo. Tener Idioms – Las expresiones idiomáticas con tener,  Quizlet. Com

Tarea:  Estudiar para la prueba de mañana (Tener Idioms) Go to Quizlet.com/ Complete Flashcards, Learn and any other activity – (Total of 3 activities= 30 pts) La familia/los parientes (2/27/18) Due: Sunday 3/04/18)

Hoy es miércoles, veintiocho de febrero del dos mis dieciocho (5th periodo)

Trabajo en inicio: 

1.  La mamá de mi papá es mi…
2. Los hijos de tus padres son tus…
3. La esposa de tu papá es tu…
4. La hermana de tu papá es tu…
5. El hijo de mi padrastro es mi…
6. Los hijos de tu tío son tus…
7. Los hijos de tus abuelos son tus…

Trabajo en clase:  Libro:  p. 160-161  Act. 11 and 14 (due today)

Hoy es martes, veintisiete de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Tener Idioms -  Copy and Translate:   

1. I am thirsty.
2. You are correct.
3. She is hungry.
4. I am afraid.
5. I am cold.
6. We are successful.
7. They are careful.

Trabajo en clase:  Quizlet.live , Libro:  p. 160 acts  10 and 12 due at end of period.

Tarea:  Go to Quizlet.com/ Complete Flashcards, Learn and any other activity – (Total of 3 activities= 30 pts) Expresiones con el verbo Tener Tener (Idioms) (dated:  2/27/18) Due: Sunday  3/04/18  11: 59pm)

Hoy es viernes, veintitrés de febrero del dos mil dieciocho  

Trabajo de inicio:  Translate and answer the following in Spanish:

1. What is your name?
2. How old are you?
3. When is your birthday?
4. Do you have brothers and sisters?
5. How many people are in your family?
6. How is your sister/brother like?

Trabajo en clase:  Prueba,  Cont./finish - Gustar Interview 1 & Activity #2 Gustar Interview

Tarea:   Hand out “Gustar Interview Acts. 1 and 2 (write a paragraph with all the information you have about your partner) Ex:  A John (no) le gusta leer revistas deportivas.

Hoy es jueves, veintidós de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Contesta las siguientes preguntas  (Use the personal “a” and Indirect Object Pronoun = IOP ) 

1. ¿Qué te gusta hacer? (2 cosas/things)
2. ¿Qué no te gusta hacer? (2 cosas)
3. A mí me gusta correr, ¿y a ti?
4. Qué te gusta más, ¿escuchar música o tocar un instrumento musical?
5. Translate:   I don’t like cats nor(ni) dogs. 

Trabajo en clase:  Gustar Interview 1 & Activity #2 Gustar Interview

Tarea:  Estudia para la prueba de mañana

Hoy es miércoles, veintiuno de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se llama tu playa favorita?
2. ¿Dónde está la playa?
3. ¿Cómo es tu amigo/a?
4. ¿Está él/ella en una de tus clases? ¿Cuál?

Trabajo en clase:  Libro:  Lee: p. 152.  Mis amigos,   Kahoot

Tarea: p. 153 Conexión Cultural –La República Dominicana, Contesta Act. 3 p. 153, y Lee p. 154. / p. 156 and identify the Spanish baseball vocabulary

Hoy es martes, veinte de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Translate (use the personal “a”): 

1) I like to sing. 

2) She doesn’t like books.

3) I like to sleep.

4) They like to play the guitar (f).

5) we like to see interesting films/movies. 

6) You like cars.

7) They like to listen to music.

Trabajo en clase:  Prueba,   Cont. Repasar “Gustar”, handout Gustar Worksheet 2

Tarea:  No tarea

Hoy es jueves, quince de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Copea y Contesta/copy answer en español:

1. ¿Le gusta a tu papá ir a la playa?
2. ¿Te gusta ver un partido de béisbol?
3. ¿Qué te gusta hacer con tus amigos?
4. ¿Le gusta ver películas a tu hermana?
5. ¿Qué programa de televisión le gusta ver a tu familia?

Trabajo en clase: Repasar “Gustar”, handout Gustar Worksheet 1,

Handout -¡Los intereses y gustos de mis compañeros de clase!

Tarea:  No tarea

Hoy es miércoles, catorce de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Contesta/answer in complete sentences en español:

1. ¿Cuántos años tienes?                 5.  ¿Cómo estás hoy?     
2. ¿Eres alto/a? ¿Cómo eres tú?     6.  ¿Eres inteligente?            
3. ¿Qué fecha es hoy?                      7.  ¿Quién es tu mejor amigo(a)?          
4. ¿Cómo es él/ella?                         8.   Translate:  quiero, salir, vivir

Trabajo en clase:

Hacer:   Using the verb “Gustar”, handout Gustar Worksheet 1, handout Sopa de Letras Día de San Valentín

Tarea:  Finish handout (Gustar Worksheet 1)

Hoy es martes, trece de febrero del dos mil dieciocho  

Trabajo de inicio:   How would you ask someone in Spanish who: 1. looks sick?            2. Nervous?   3. Happy?   4.  Sad?   5. Tired?    6. Bored?   7.  Busy?

Trabajo en clase: Repasar acts. 148-49, Acts 20, 21, & 22

Tarea:  Estudiar tu lista de verbos, adjetivos

Hoy es lunes, doce de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Translate:   1) I am tired.  2) Mom looks very pretty today. 

3) Are you nervous?  4)  I am very happy.  5) The door is closed. 

6) The house is clean. 7) The soft drink is cold. 8) The phone is free.

Trabajo en clase:  Libro -  Lee:  p.145, Apuntes p. 146   Conexción Cultural, Escribe:  p. 148 Act. 20, 21 y 22 (complete sentences)

Tarea:  Name at least four family members and say what their relationship is to you in Spanish.

Hoy es jueves, ocho de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Review/repaso for tomorrow’s quiz

Trabajo en clase:  Repasar Hoja de trabajo – Possessive Adjectives  1 (1-20)

Tarea: Estudia para la prueba de mañana/Quiz tomorrow, study, (possessive adjs., family, verbs: estar, ser, vivir, tener, adjs. )

Hoy es miércoles, siete de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Translate and answer in Spanish:   When is your birthday?  Do you have siblings?  How many?  How old are you? Do you have relatives in another country?

Trabajo en clase:  Go over HW

Hoja – Part 1 - Los adjetivos posesivos/possessive adjectives (handout),

Tarea:  Estudiar para la prueba del viernes/quiz Friday

Hoy es martes, seis de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Translate the following words: 

1. notebooks 2. boring   3. to have   4. Monday    5. parents   6. big   7. To work   8. to play   9.  House   10. Grandson 11. Birthday 

Trabajo en clase: Repasar la tarea, vocabulario de la familia, y hoja de trabajo, Los adjetivos posesivos /Possessive Adjectives: Short Forms -  and Mi casa es su casa.

Tarea:  Terminar hoja de trabajo/Spanish Senteces

Hoy es lunes, cinco de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Txb: p. 143.  Act.  15 (1-8)

Trabajo en clase: Go over act. 14

Hoy es viernes, dos de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Lee en voz alta con tu compañero la página ciento treinta y nueve/ Read out loud with partner page 139 ¿Cómo son Marité y sus hermanos?                         

Trabajo en clase: Go over activies 10, 11 & 12  Libro/Txb: Apuntes/notes:   p. 142 Algo más Para describir: Estar,  p.143 Act. 14

Tarea:  Study your adjective and relative list

Hoy es jueves,  el primero de febrero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Lee en voz alta con tu compañero los mini cuentos/ Read out loud with partner the short stories)

Jugando a la escuelita

A Evita le gusta jugar a la escuelita con su papi

y ya sabe hacer muchas cosas.

Quiere ser la más adelantada del grupo cuando entre a kinder. 

Porque te amo papi

   Juanito quiso darle una sorpresa a su padre.

Se levantó muy temprano y le preparó un

                                                        sandwich para el almuerzo.

 Él dice que no hay nada mejor que un rico sandwich de cacahuate/maní.

Trabajo en clase: Go over act. 8,  Libro/Txb:  p. 139 and 140 (Conexión cultural/¿Qué es la familia?) – Lee/read y contesta/answer acts. 10 y 11

Hoy es miércoles, treinta y uno de enero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Copy and Translate to English –  (mini cuento/short story)

Jugando a la escuelita

A Evita le gusta jugar a la escuelita con su papi

 y ya sabe hacer muchas cosas.

Quiere ser la más adelantada del grupo cuando entre al kinder.

1. ¿Con quién juega Evita?__________________________________ 2. ¿Qué le gusta jugar a Evita?______________________________ 3. ¿Qué quiere Evita cuando entre al kinder?_______________ __________________________________________________
2. Completa lo siguiente: A Evita le gusta jugar a la ___________ con su _________ y ya sabe hacer muchas cosas. Cuando entre a _____________ quiere ser la más _____________ del _____________.
3. Verdadero o falso: Evita va a kinder. V / F          A Evita no le gusta estudiar. V / F

          Evita juega a la escuelita sola. V / F                   Evita estudia con su papá. V / F                                

Trabajo en clase:  Libro/Txb:  p. 137 – Lee/read, toma apuntes/take notes:  Los adjetivos posesivos (copy chart).

Tarea:  Libro: p.138  act. 8 (oraciones completas/complete sentences)

Hoy es martes, treinta de enero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Copy and Translate to English –  (mini cuento/short story)

                                     Porque te amo papi          

   Juanito quiso darle una sorpresa a su padre.

Se levantó muy temprano y le preparó un

                                                        sandwich para el almuerzo.

 Él dice que no hay nada mejor que un rico sandwich de cacahuate/maní.

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué le da Juanito una sorpresa a su papi?_________________ 2. ¿Qué tipo de sandwhich preparó Juanito?____________________ 3. ¿Qué hizo Juanito para su papi? _____________________ _________________________________________________ 
2. Completa lo siguiente:   Juanito quiso darle una _________________a su ____________. Se levantó muy _______________y le preparó un ______________ para el __________________. El dice que no hay nada mejor que un rico sandwich ______________________.
3. Verdadero o falso: Juanito se levantó temprano para ir al trabajo con su papi. V F

          Juanito piensa que a su papi le gustará el sandwich. V F

Trabajo en clase:  Contestar preguntas del mini cuento (Jugando a la escuelita

Tarea:  Leer los dos mini cuentos.

Hoy es lunes, veintinueve de enero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Conjugate the following verbs:  tener, caminar, ir

Trabajo en clase:  Hoja de trabajo – Capítulo 4:  Relaciones - Lección 7 Possessive Adjectives

Tarea:  No tarea

Hoy es viernes, veintiséis de enero del dos mil dieciocho

Trabajo en clase:   Libro: p. 136 acts. 6 and 7, turn in your notes (p 135. Los adjetivos, la palabra todo), Quizlet

Tarea:  Estudia/study –  Quizlet activities due today (11:59 pm)

Hoy es miércoles, veinticuatro de enero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:   Estudia tu vocabulario

Trabajo en clase:  

Power Point presentation

Prueba – Los parientes/Relatives

If you don’t have a Quizlet account:   Go to Quizlet.com and create one (Elsinore High 2017 Saravia Spa. 1 P 1 or P 5)

Quizlet deck labeled   La familia/los parientes.  Complete flashcards, learn and one other activity.   Due 1/26/17

Tarea:  Estudia/study –  Continue with Quizlet deck, Vocabulario Familia/parientes (Family/relatives)

Hoy es lunes, veintidós de enero del dos mil dieciocho                                                                                         

Trabajo de inicio:  Traduce/translate:  daughter, man, nephew, parents, uncle, woman, wife, niece, husband, stepbrother

Trabajo en clase:  Capítulo 4 – Relaciones, Lección 7

• Leer:  p. 130 En casa de la abuela, p. 132 Conexión Cultural -  Los apellidos
• Apuntes/notes:  Idioma, p. 133
• Escribir:  Act. 3, copiar  p.133

Tarea:  Estudia/study – Vocabulario Familia/parientes/Prueba el miércoles

Hoy es viernes, diecinueve de enero del dos mil dieciocho

Trabajo de inicio:  Traduce:  May I go to the bathroom, please, girl, run, purple, pretty, orange, beach, favorite, boy, yellow

Trabajo en clase:– Relaciohes Capítulo 4, Lección 7 Libro p. 130

• Vocabulario (handout):  Parientes/Relatives
• Leer:  En casa de mi abuela
• Escribir:  Actividad 1 y 2

Tarea:  Study your Relative list/ Quiz next Wednesday

Agenda #2

Hoy es jueves, dieciocho de enero del dos mil dieciocho 

Trabajo de inicio: Go over yesterday’s work!

Trabajo en clase:  Cont. With handout -  Terninar hoja de trabajo segunda parte (2nd part)

En sus marcas (txb) Capítulo 4, Lección 7 Libro p. 130

• Leer:  En casa de mi abuela
• Escribir:  Actividad 1 y 2

Tarea: ¿Cómo es tu abuelo/a favorita? (use at least 3 adjectives) ¿Cómo se llama tu tío/a favorita?  ¿Cómo es él o ella? (3 adjs) ¿Quién es el hijo de tu abuelo?

Spanish 1 – Second Semester/Segundo semestre

Agenda  #1

Hoy es miércoles, diecisiete de enero del dos mil dieciocho  

Feliz Año Nuevo

Trabajo en clase: Repaso hoja de trabajo (handout)

Tarea: Terminar primera parte (first part) de la hoja de trabajo/ traer libro de texto mañana (bring your textbook tomorrow)

Hoy es martes, doce de diciembre del dos mil diecisiete  

Trabajo de inicio:

Copy and  Choose the correct question word.  Use this key. Use an answer only once.

          Adónde     Quién         Qué           Cuándo        Cuánto(s)       A qué

           Cuántas     Cómo        Dónde      Por qué         De dónde

1. ¿__________ es el Presidente de los Estados Unidos?   Donald Trump

2. ¿__________ libros hay en la clase?  26

3. ¿__________ cuesta el libro?  $38.00

4. ¿__________ vas a las ocho?  Al cine.

5. ¿__________ es la profesora de español?  Simpática.

6. ¿__________ haces a las tres?  Juego al fútbol.

7. ¿__________ estudias?  A las ocho de la noche.

8. ¿__________ estás triste?  Porque mañana es lunes.

9. ¿__________ están mis libros? En tu dormitorio (bedroom).

10. ¿__________hora es tu clase de español? A las 7:30 de la mañana.

Trabajo en clase:  Handout, continue with Oral Exam Questions

Trabajo en clase:   Hoja de trabajo – Translate/fill in the blank (Weather), continue with Oral Exam Questions

NEW SCHEDULE FOR FINALS 12/20 - 12/22

Final Oral Exam  - el jueves 14  /  12/14

Written Exam -  El lunes / martes 12/18 or 19

Multiple Choise Exam –

miércoles: Primer periodo (1) / Cuarto (4) 12/20

      jueves: Segunto periodo (2) / Quinto (5) 12/21

     viernes: Tercer periodo (3) Cero (0) /Sexto (6) /Séptimo (7)  12/22

Tarea/ (Hw):  Read and take notes all Culture notes/ (Conexión Cultural) Textbook (Chapters 1)

Hoy es lunes, once de diciembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio: 

Match the country with its capital.

1. Venezuela                a) Tegucigalpa
2. Ecuador                   b) Lima
3. Colombia                 c) Buenos Aires
4. Argentina                 d) Bogotá
5. El Salvador              e) Caracas
6. Chile                         f) Quito
7. Perú                          g) La Habana
8. Cuba                         h ) San José
9. Honduras                   i) Santiago
10. Costa Rica                 j) San Salvador

Trabajo en clase:   Hoja de trabajo - Weather Expressions -  El Clima, continue with Oral from 11/27 to 12/8/17     Exam questions /write complete sentences 

I will be checking all your work

Final Oral Exam -  12/14 (Thursday) 

Hoy es jueves, siete de diciembre del dos mil diecisiete

Trabajo en clase:  Copy and translate the following sentences:

1. Los pupitres están enfrente de la pizarra.
2. El sacapuntas está al lado de la computadora.        
3. Los gabinetes están debajo de la bandera.
4. El televisor está detrás de la pizarra.
5. Los pupitres y las sillas están enfrente del proyector.

Translate the following directional vocab.

Pass, mile, street corner, to the left, to the right, until, cross, next to, enter,

Far, go straight

Trabajo en clase:   

1.  Go over hw: Hoja (handout) Places/Lugares – giving directions.

  (¿Dónde está?) / ¿Cómo llego (a, a + el –al)

Copy 3 times in Spanish and 1x in English = Directional vocabulary:  Start with across from= al otro lado de / frente a -  and finish with Go straight= Sigue derecho / Siga derecho (total: 15 vocabulary word

Tarea:      Start answering Oral Exam questions/complete sentences 

Hoy es miércoles, seis de diciembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio:  

Trabajo en clase:   

1. Check yesterday’s handout/classwork
2. Hoja (handout) Places/Lugares – giving directions.

        (¿Dónde está?) / ¿Cómo llego (a, a + el –al)

1. FINAL EXAMS SCHEDULE: 

ORAL EXAM -  Beginning Dec. 14, 2017 (teacher chooses when you take the exam

COMPOSITION SECTION:  Dec. 18/19 2017

SCANTRON/MULTIPLE CHOICE:    On assigned final exam day.  100 questions. Bring number 2 pencils and BLACK PENS  and a quiet activity to do after your final.

Tarea: Finish handout

Hoy es martes, cinco de diciembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio:  

Trabajo en clase:   

1.  Hand outs –  FIRST SEMESTER SPANISH 1 FINAL EXAMAN NOTES and
2. Ser, Estar, Tener, Ir Worsheet

1. FINAL EXAMS SCHEDULE: 

ORAL EXAM -  Beginning Dec. 13, 2017 (teacher chooses when you take the exam

COMPOSITION SECTION:  Dec. 18/19 2017

SCANTRON/MULTIPLE CHOICE:    On assigned final exam day.  100 questions. Bring number 2 pencils and BLACK PENS and a quiet activity to do after your final.

Tarea:  Finish handout       

Hoy es lunes, 7 (siete) de diciembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio (warm up):  Review Study Guide

Trabajo en clase:   

1. Hoy Examen -  Capítulo 2 / Chapter 2 Test

Tarea (Hw):  No tarea

Hoy es viernes, primero de diciembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio:  Guía de estudio Capítulo 2

Trabajo en clase:

1. Cont. Projecto/Project/ Apuntes  
2. Chapter 2 Test/ Capítulo 2 – Examen: El lunes 4 de diciembre (12/04)

Tarea (Hw): Study –AR, ER, IR Regular verbs and Irregular verbs Tener, IR, Ser, Estar, classroom objects, adjectives, definite/indefinite articles, indirect object pronouns

Hoy es miércoles, veintinueve de noviembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio (warm up):  

Trabajo en clase:

1. Proyecto/project: Due Today ¿Quién eres?
2. Apuntes/notes:  project
3. Chapter 2 Test/ Capítulo 2 – Examen: El viernes primero de diciembre (12/01)

Tarea (Hw): Study –AR, ER, IR Regular verbs and Irregular verbs Tener, IR, Ser, Estar, classroom objects, adjectives, definite/indefinite articles, indirect object pronouns

Hoy es jueves, dieciséis de noviembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following sentences:

1.  I go to school.    2. You have five yellow pencils.  3. I have to go to class.   4.  She has to go to the store (tienda).  5. He is tall and handsome.    6.  I like chocolate.

Trabajo en clase:

1. Hoja de trabajo- Indirect Object Pronouns
2. Proyecto:  ¿Quién eres? DUE Wednesday 11/29/17 - Rubric

Tarea (Hw): Trabaja en tu Proyecto - ¿Quién eres? Quizlet.  Set Ser/Estar/Tener/Ir (Flash Cards, Learn, Spell or Write, and Test) Due Saturday 11/18/17

Hoy es miércoles, quince de noviembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio (warm up):  Conjugate in the present tense: Tener, and Ir and write a sentence for each verb.

Trabajo en clase:

1. Go over yesterday’s handout

1. Tarea (Hw): Quizlet.  Set Ser/Estar/Tener/Ir (Flash Cards, Learn, Spell or Write, and Test)  Due Saturday 11/18/17

Hoy es martes, catorce de noviembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio (warm up): Translate the following words:.

1. alquilar    leer   3.  fin de semana   4.  escribir   5. mirar   6. autobús

Trabajo en clase:

1. Hoja de trabajo- Present tense verbs – Tener que+near future +present tense –all regular verbs
2. Quizlet.  Set Ser/Estar/Tener/Ir (Flash Cards, Learn, Spell or Write, and Test)  Due Friday

1. Tarea (Hw): Continue and finish handout Quizlet.  Set Ser/Estar/Tener/Ir (Flash Cards, Learn, Spell or Write, and Test)  Due Friday

Hoy es jueves, nueve de noviembre del dos mil diecisiete

Trabajo de inicio (warm up):  No warm up

Trabajo en clase:

1. Last day to Present your skit
2. Repaso/review - Hoja de trabajo- Verbos: Tener/Ser

Tarea (Hw):  Finish  Quizlet – Do sets 2 and 3 - adjetives (Flash Cards, Learn, Spell or Write, and Test)  Total of 4 activities  - Due:  TODAY!!! (11:59 pm)

Hoy es lunes, seis de noviembre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following words in Spanish:

1. Mercedes is 18 years old.
2. Marta is from Argentina.
3. Where are you (formal) from?
4. What does your friend need?
5. We are in school.

Trabajo en clase:

1. Go over p. 61 activity 1 and 2
2. Libro – p. 62 Conexión Cultural El Colegio, do act. 4
3. Quizlet
4. Present your skit with partner(s)

Tarea (Hw):   Study for tomorrow’s quiz,  -ar, -er, -ir Regular verbs

Quizlet – Do sets 2 and 3 - adjetives (Flash Cards, Learn, Spell or Write, and Test)  Total of 4 activities  - Due:  11/09  (11:59 pm)

Hoy es martes, 31 (treinta y uno) de octubre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following sentences (for irregular verbs use Required verb list for help):

1. I am sad. 2.  She opens the door.   3. You have 3 pencils.
2. We go to school. 5. Today is Monday.    6. He is handsome. 
3. The Spanish book is in the class. 8. They are new students.
4. Happy Halloween!

Trabajo en clase:

1. Video Cultural (el Día de Muertos)- Take notes/Apuntes/handout

1. Present your skit with partner(s)

Hoy es jueves, 26 (veintiséis) de octubre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Unscramble the words to create sentences.

1. Clarisa / llama / se________________________________________________
2. me / Sarah/ llamo_________________________________________________
3. bien / gracias / estoy_____________________________________________
4. señora / noches / buenas_________________________________________
5. que / tengo/ irme__________________________________________________
6. trece años / tengo / yo____________________________________________
7. de / Wildomar / soy________________________________________________

Trabajo en clase:

1. Hablemos: Speaking Assessment p. 51, Practice your skit with partner
2. Hoja de trabajo (handout) Conjugation Practice 1 – ar verbs (present tense) only (1-13)

Hoy es miércoles, 25 (veinticinco) del 2017

Trabajo de inicio (warm up): 

Match each sentence with the correct subject pronoun (a. ella   b.  yo    c. él     d. tú    e. nosotros)

______1. ¿Cómo te llamas?

______2. Mi amiga es de Colombia.

______3. Somos estudiantes.

______4. Me llamo Mauricio.

______5. El señor González es el profesor

Trabajo en clase:

1. Revisar/check –tarea (hw)
2. Handout: Apuntes – Conjugation of verbs in the present tense
3. Hoja de trabojo: ¿Qué haces esta tarde?

Tarea (Hw):  El canlendario – Match/ word search puzzle

Hoy es martes, 24 (veinticuatro) de octubre del 2017

Trabajo de inicio (warm up): 

Look at the following school-related words. Decide which are masculine and which are feminine. Then give the correct indefinite article that would be used with each of the objects.

 1.___ papel        2. ___ hoja de papel      3.  ___ mochila           4. ___ pluma

5. ___plumón   6. ___ estante                7.  ___cuaderno          8. ___ pizarra  

Trabajo en clase:

1. Hablemos: Speaking Assessment p. 51
2. Write a skit with partner

¿Cómo se dice? – Working with your partner, use p. 51 En la clase as a model to create your own dialog.  Use your own names, change the italicized words and make any other changes you feel are appropriate.

2. Apuntes/Present tense

Tarea (Hw):   Conjugate the following verbs in the present tense:  abrir, alquilar, aprender, asistir, ayudar, bailar (yo, tú, él/ella/usted, nosotros(as) y ellos/ellas/ustedes

Hoy es lunes, 23 (veintitrés) de octubre del 2017

1. Trabajo de inicio:  Working with a partner, take turns identifying people or objects in class using the expressions ¿Qué es? Or ¿Quién es?  And Es/son un/una/unos/unas… and adding any new words from your New Vocab. List. Point out where each person or object is located.

Trabajo en clase:    Prueba, hoja de trabajo – Enriquece tu Vocabulario

Tarea (Hw):   Study your verbs, adjectives, classroom objects list

Hoy es jueves, 19 (diecinueve) de octubre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Make the following nouns plural:

1.  El periódico  _____________
2.  El escritorio____________
3.  La pared____________
4.  El borrador_____________
5.  La ventana_____________
6.  El libro___________
7.  La profesora______________

Trabajo en clase:

1. Go over handouts
2. Libro:  Leer - p. 51-52

TAREA:  No tarea

Hoy es lunes, 16 (dieciséis) de octubre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following words in Spanish:

1.  Notebook______________
2.  Pencil__________________
3.  Pen_____________________
4.  Wall_____________________
5.  Backpack______________
6.  Desk____________________
7.  Ruler____________________

Trabajo en clase:

Handouts- ¿Qué es? - ¿Qué son?/Buscapalabras

Apuntes -  The Verb SER/ESTAR

         Copy - Adjetivos – Adjectives Feelings, Emotions, Characteristics

TAREA: handout – Finish handout ¿Qué es? - ¿Qué son?

Hoy es viernes, 13 (trece) de octubre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Fill in the blanks with the correct form of the verb SER.

1. La profesora_____________de Puerto Rico.
2. Nosotros_______________amigos.
3. ___________________las tres y media.
4. Mi teléfono___________5-20-03-39.
5. Yo____________de Wildomar.

Trabajo en clase:

1.         Prueba - Classroom objects
2.         Libro: 48 – Act. 13 (copy and answer)
3.         activity 14 (oral)
4. Turn in Class work, Hw, warmups from 9/29 – 10/13

TAREA:  No tarea

Hoy es jueves, 12 (doce) de octubre del 2017

Trabajo de inicio:

Write 3 sentences in Spanish using the verb SER in present tense/adjectives from set 1

• Usted 2) Nosotros 3) Ellos

Trabajo en clase:  Capítulo 2 – El colegio- Lección 3

1. Practica: Libro- p. 45, act. 9 (oral)
2.  INTRO: Copy New Vocabulary p. 47

 TAREA:  Finish Quizlet – Adjectives  Set 1  Due tonight at 9:00pm

Hoy es martes, 10 (diez) de octubre del 2017

Create a colorful drawing of a classroom

Draw and label all the classroom objects with the definite article (e/la)   

Make sure to use all the required vocab marked with a Asterisk (*): required  and color all your drawings.   

Due  Thursday (10/12)

Crea un dibujo colorido del salón de clase

Dibuja e idéntica todos los abjetos del salón de clase usando los artículos los definidos (el/la)                                                                               

Asegúrate de usar todo el vocabulario que esta marcado con un areterisco (*) y no se te olvide de coloriar todos tus dibujos. 

Se entraga el jueves, doce de octubre  (12/10)

Hoy es jueves, 5 (cinco) de octubre del 2017

Trabajo de inicio (warm up): Write subject pronouns in Spanish.

1.  I_________________
2.  You (inf.)_________
3.  You (f.)____________
4.  He________________
5.  She_______________
6.  We________________
7.  They______________

Trabajo en clase:  Capítulo 2 – El colegio- Lección 3

1. Apuntes: Los pronombres personales/los verbos SER Y ESTAR
2. Escribir:

1. Libro p. 43 Actividad 6
2. Libro p. 44 Actividad 8

Tarea:  Quizlet.com  work on Adjective List – Set 1  (Do first - Flash cards, second Learn, third Spell and last Test)  Due next Thursday

Hoy es jueves, 28 (veintiocho) de septiembre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):     ¿Qué hora es?   1. 5:45 am   2. 1:20 pm   3. 12:00 pm     4.  ¿Cómo estás?   Translate (p. 27):   5. Thank you very much     6. Excuse me (with your permission)    7. Please       8. I am sorry      9.  I would be glad to    10. You are welcome

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Finish hand-out (la hora) Acts. 24 – 26
• Libro: p. 28/29  15  and 17  (copy statments and answers)   
• Examen Capítulo 1 - el lunes, 2 de octubre
• Turn in your warmup/classwork/hw from 9/18 -9/28

Tarea (HW):    Libro:  p. 29 Autoevaluación (1-10), Estudia para el examen (Chapter 1 test) del lunes (Monday)

Hoy es jueves, 28 (veintiocho) de septiembre del 2017

Trabajo de inicio:  - Continuar con la lectura - lean los dos cuentos en voz alta con su compañero/a

Trabajo en clase:  

• Lectura: Una carta a Dios – Comprensión contesta las preguntas 1 al 8
• Proyecto: ¿Quién eres?   Se entrega el miércoles, 4 de octubre
• Entregar: trabajo de inicio/de clase/apuntes y tarea del 18 and 28 de septiempre

Hoy es martes, 26 (veintiséis) de septiembre del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Write the pronoun you would use for… (yo, tú, usted, ustedes, vosotros/vosotras

1. when speaking to your sister_________
2. when speaking for a girl scout troop (Spain)________
3. yourself__________
4. when speaking to a group of teachers__________
5. when speaking to your friends___________

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Go over yesterday’s acts. 6, 7 and 9
• Libro: Apuntes/notes - p. 25 - Los números del 21 al 100
• Escribe/write Acts. 10 and 11
• Libro: Apuntes – p. 26 ¿Qué hora es?

Tarea (HW):  P. 25 activity 12 - Study for Chapter 1 Test (next Monday 10/2)

Hoy es lunes, 25 (veinticinco) de septiembre del 2017

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Go over 21  acts. 3, 4, & 5
• Handout - Subjects/Materias (Asignaturas)
• Notes/Apuntes: Textbook/Libro de texto:  22-24
• Write/escribe: 6, 7 and 9

Tarea (HW):   Read/Lee:  p. 22 & 24 - Conexión Cultural – Apuntes/take notes

Hoy es jueves, 21 (veintiuno) de septiembre del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Libro: Apuntes/ take notes (Saludos, Para ti (copy), Algo más, Estrategia) - p. 18, p.18  Haz/do act. 1
• Hoy – Dialogos/ Dialogues
• Repaso/Review – Verbs and Adjectives list

Tarea (HW):  continue with Quizlet.com

Hoy es jueves, 14 (catorce) de septiembre del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio (warm up):   Answer in Spanish:  1. How would you greet someone in Spanish?    2. What can you say in Spanish to find out a person’s name?  3.  How do you spell your name in Spanish?  4. How do you tell someone in Spanish that you are from California?    5.  How can you say good-bye in Spanish?  

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Handout – Puntuation and Accent Marks

Tarea (HW):  cont. with handout

Hoy es miércoles, 13 (trece) de septiembre del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio (warm up):   Translate:  to learn, to help, to buy, to take a stroll, to chat, to dance, to grade

Trabajo de clase: 

• Students will continue with the Required Verb List as they day before. (cont. with the next 14 verbs - hablar– and finish with necesitar)
• Apuntes/Notes: El calendario/colores…

Tarea/Homework: Study (all vocabulary)

Hoy es martes, 12 (doce) de septiembre del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de clase:  Students will continue with the Required Verb List as they day before. (cont. with the next 10 verbs - dar un paseo – and finish with estudiar), 

Take Notes/Apuntes- videos (Reading in Spanish) follow the link to watch videos/ take notes.

https://www.bing.com/videos/search?q=aprender+a+leer+en+espanol+youtube&&view=detail&mid=3ED1E6E5276E6E583E5D3ED1E6E5276E6E583E5D&&FORM=VDRVRV

https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU&index=6&list=PL04_iQLCxgZJGiv2dljq6876diUl0VLwP

https://www.youtube.com/watch?v=lUiy958qqrU&index=7&list=PL04_iQLCxgZJGiv2dljq6876diUl0VLwP

Tarea/Homework: No tarea

Hoy es viernes, 8 (ocho) de septiembre del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio (warm up): Study - Frases y palabras útiles (quietly)                           

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Handout - Subject pronouns yo and tú /Números
• Kahoot!
• Prueba/Quiz – lunes/Monday (9/11)

Tarea (HW): Study for Quiz (Frases y palabras útiles and números 0-30)

Hoy es jueves, 7 (siete) de septiembre del 2017

Trabajo de inicio (warm up): Study - Frases y palabras útiles (quietly)                           

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Handout - Subject pronouns yo and tú /Números
• Libro: p. 15 (¿Cuántos años tienes?)  do act. 23
• Prueba/Quiz – lunes/Monday (9/11)

Tarea (HW): Handout – Required Verb List (copy the first 10 verbs (starting with abrir and finish with caminar) 1X in English and 3X in Spanish

Hoy es miércoles, 6 (seis) de septiembre del 2017

Trabajo de inicio (warm up): Study - Frases y palabras útiles (quietly)                           

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Handout - Subject pronouns yo and tú /Números
• Libro: p. 15 (¿Cuántos años tienes?)  do act. 23
• Prueba/Quiz – lunes/Monday (9/11)

Tarea (HW):  Finish hand-out (Subject pronouns yo and tú / Números), study Frases y palabras útiles

Hoy es martes, 5 (cinco) de septiembre del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio (warm up): ¿Cómo se dice en español…  1. Stop (talking)         2. How do you say…?   3.  ¡Chocóla!  4.  Turn in   5.  Stand up   6. listen   7. write   8.  Sit down                          

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Libro:  p. 12 Los números del 0 al 20 (write)
• Libro: p. 12  read:  Algo más, do act. 18 and 19

Tarea (HW):  Libro:  Act 21

Hoy es viernes, 1º (primero) de septiembre del 2017

Trabajo de inicio (warm up): ¿Cómo se dice en español…  1. Where is/are?            2. Can I …?   3. I’d like  4. Take out   5. Will you lend me a pencil?  6. I need   7. Guarden…                                       

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Libro: p. 10 (¿De dónde eres?)  y (and) Act. 16
• Check:   Binder/notebook

Tarea (HW):  Frases y palabras útiles (Copy 1 time English and 3x Spanish – cont.  with -  ¿Cómo estás?  –  finish with – Pongan  (20 words/phrases) ex:  Hello – Hola, Hola, Hola

Hoy es jueves, 31 (treinta y uno) de agosto del 2017

Trabajo de inicio (warm up): ¿Cómo se dice en español…  1. How are you?          2. Excuse me   3. I don’t understand   4. (Not) very well   5. What’s your name?  6. My name is…  7. May I go to the bathroom, please?

• Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto! 
• Cont. En su Marcas – Unit 1 Vocabulary (handout) p. 3
• Libro: p. 15 (¿De dónde eres? ) y (and) Act. 16

Tarea (HW): Frases y palabras útiles (Copy 1 time English and 3x Spanish - start with -  Hola –  finish with - de nada (10 words/phrases) ex:  Hello – Hola, Hola, Hola

Hoy es miércoles, 30 (treinta) de agosto del 2017

Trabajo de inicio (warm up): ¿Cómo se dice en español…  1. Good morning   2. thank you very much  3. you’re welcome    4. Good bye   5. see you later     6.  please   7. Good evening?

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto! 

Hoy (today) prueba (quiz) – Países y Capitales

• Hand-out  ¡Frases y palabras útiles!
• Binder/notebook check - Friday

Hoy es martes, 29 (veintinueve) de agosto del 2017

Trabajo de inicio (warm up):  Go over Hw - Handout – Cross Word puzzle Países y Capitales

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!

• Cont. (hand-out) En su Marcas – Translate Unit 1 Vocabulary (hand-out) p. 1
• Quiz tomorrow (mañana miércoles) El alfabeto

Tarea (HW):  Study Países y capitals

Hoy es miércoles, 23 (veintitrés) de agosto del 2017 (dos mil diecisiete)                                                                       

Trabajo de inicio (warm up):  Write the sound of the letters of the alphabet H - Z in Spanish

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!

• Handout - Los países
• Quiz – The alphabet –(tomorrow/mañana)

Tarea (HW):  Study for oral quiz 

Hoy es martes, 22 (veintidós) de agosto del 2017 (dos mil diecisiete)             

       Trabajo de inicio (warm up):  Go over (practice) the alphabet with your partner

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!

• The alphabet
• Los países /map
• Quiz – The alphabet –(El jueves y viernes /Thursday and Friday)

Tarea (HW):  Study for quiz and color map

Hoy es lunes, 21 (veintiuno) de agosto del 2017

Trabajo de inicio (warm up): Write the sound of the letters of the alphabet A-G in Spanish

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!

• (Handout) The alphabet –  El alfabeto/abecedario y las sílabas
• Leer (read):  Lección 1 - p. 2 y 3
• Escribir (write) (handout) Los países de habla hispana (identify the Spanish-speaking countries

Tarea (HW):  Study for Alphabet quiz for Thursday/Friday/ Bring textbook tomorrow

Agenda – Primer semestre /First semester– español 1/  Spanish 1

8/16-17/2017 -  Week Of Welcome (WOW)

♦ Handout -  Goals and Objecctives for Spanish  1 (See Attachment)