Hoy es miércoles, 24 (veinticuatro) de mayo del 2017

 

• Hoy:     Examen Final:  Escrito
• Mañana:  Examen Final:  Oral  (5/23 -5/25)
• Scantron - Ojective Section – given during finals week - 5/30/17 – 6/01/17 
• Continue working -  Study guide
• Guía de estudiar/ study guide (Due date:  May 26, 2017)

 

 

  Tarea: Estudia para el examen final

Hoy es martes, 23 (veintidós) de mayo del 2017

 

• Hoy:    Examen Final:  Oral  (5/23 -5/25)
• Scantron - Ojective Section – given during finals week - 5/30/17 – 6/01/17 
• Continue working -  Study guide
• Guía de estudiar/ study guide (Due date:  May 26, 2017)

  

  Tarea: Estudia para el examen final

Hoy es lunes, 22 (veintidós) de mayo del 2017

 

• Hoy:     Examen Final:  Escrito
• Mañana:  Examen Final:  Oral  (5/23 -5/25)
• Scantron - Ojective Section – given during finals week - 5/30/17 – 6/01/17 
• Continue working -  Study guide
• Guía de estudiar/ study guide (Due date:  May 26, 2017)

 

  Tarea: Estudia para el examen final

Hoy es miércoles, 17 (diecisiete) de mayo del 2017

 

• Describe your dream house. Use COMPLETE sentences written in SPANISH.  Your dream house must include bedrooms, a kitchen, dining room, living room and garage.  Do not place the same item in more than one room. (See prompt on whiteboard)

• Continue working -  Study guide
• Guía de estudiar/ study guide (Due date:  May 26, 2017)
• Composition (written) Section – given 5/22/17 (Seniors 5/17/17)
• Oral Section – beginning May 23, 2015 (Seniors 5/18/17)
• Scantron - Ojective Section – given during finals week - 5/30/17 – 6/01/17 (Seniors 5/17 & 5/19/17)

Tarea:  Trabajar en su guía de estudios

Hoy es martes, 16 (dieciséis) de mayo del 2017

• Continue working -  Study guide
• Guía de estudiar/ study guide (Due date:  May 26, 2017)
• Composition (written) Section – given 5/22/17 (Seniors 5/17/17)
• Oral Section – beginning May 23, 2015 (Seniors 5/18/17)
• Scantron - Ojective Section – given during finals week - 5/30/17 – 6/01/17 (Seniors 5/17 & 5/19/17)

 

Tarea:  Trabajar en su guía de estudios

Hoy es lunes, 15 (quince) de mayo del 2017

 

• Describe your house – a paragraph - Use the Student support sheet for guidance.

 

  Tarea: Estudia para el examen final

Hoy es viernes, 12 (doce) de mayo del 2017

 

• Prueba – Capitulo 6 – Leccíón 11
•  
• Trabajar en tu guía de trabajo/Study Guide

 

  Tarea:  Estudia para el examen final

Hoy es jueves, 11 (once) de mayo del 2017

 

• Libro:  Apuntes/notes -  p. 229 – algo más – Pensar: un poco más
• Hacer: p. 230 – acts. 9 and 10
• Prueba – Lección 11 – mañana viernes 12 de mayo estudia

 

  Tarea:    Estudia para el examen final/trabaja en tu guia de estudio

Hoy es martes, 9 (nueve) de mayo del 2017

 

• Repasar la tarea hoja de trabajo
• Libro:  p. 235, Apuntes/leer/hacer: Algo más – Para hablar de cantidades – Aputes &  act. 20
• Prueba – Lección 11 –  el viernes 12 de mayo
• Cont. working on Study guide/Guia de estudio (Due Date:  5/26)

 

Tarea:  Cont. With study guide/Estudiar para el Examen final            

 

Hoy es viernes, 5 (cinco) de mayo del 2017

 

• Libro:  p. 236 – Demonstrative adjective
• Hacer: Hoja de trabajo/handout

• Scantron Ojective Section – given during finals week - 5/30/17 – 6/01/17   (Seniors 5/17 & 5/19/16)
• Composition (written) Section – given 5/22/16 (Seniors 5/17/16)
• Oral Section – beginning May 23, 2015 (Seniors 5/18/16)

 

Tarea:  Estudiar para el Examen final             

 

Hoy es jueves, 4 (cuatro) de mayo del 2017

 

• Repasar tarea
• Libro:  Leer - p. 231 – En el comedor
• Hacer: p. 231 – act. 12, 15, oral p.

• Scantron Ojective Section – given during finals week - 5/30/17 – 6/01/17   (Seniors 5/17 & 5/19/17)
• Composition (written) Section – given 5/22/16 (Seniors 5/17/17)
• Oral Section – beginning May 23, 2015 (Seniors 5/18/17)

Tarea: Leer/Apuntes:  p. 232 Conexión cultural, p. 234 act. 18

Hoy es miércoles, 3 (tres) de mayo del 2017

• Repasar tarea
• Libro: Apuntes,  p. 226 - Algo más – Tener que y deber, conjugate  the verb pensar in the present tense

 

Tarea:  Hacer: p. 226 – acts. 5 and p. 228 act. 7

• Libro:  Capítulo 6 El hogar – p. 222 Leer:  En la cocina
• Hacer:  acts. 1, 2, y 3

 

Tarea:  Libro:  p. 225 - Conexión cultural – Venezuela   

             Leer y hacer act. 4 

Hoy es lunes, 1º (primero) de mayo del 2017

• ¡Hoy! Examen

Tarea: No tarea

Hoy es viernes, 28 (veintiocho) de abril del 2017

• Hojas de trabajo:  ¡A comer!  Indirect object pronouns and Spanish Numbers/Searching “En Casa” 
• Duolingo – complete up to household by 4/30/17, Quizlet – Learn/Spanish stem-changing verbs in the present tense, boot verbs; boot verbs (4/28/17),  Expresiones con el verbo TENER, La familia/los parientes (flashcards)
• Chapter 5 - Test – el lunes primero de mayo (vocab, days of the week, months, food, seasons, furniture, irregular verbs, indirect object pronouns, numbers 0-999.999, family, cultural notes)

 

Tarea:  Libro: Leer/apuntes:  Conexion cultural  p. 205 y 207, estudia para el examen

Hoy es jueves, 27 (veintisiete) de abril del 2017

• Libro: Leamos/apuntes - p.209 algo más ¿Cuánto te gusta?
• Libro: Apuntes p. 210 - Los números del 101 al 999.999
• Chapter 5 - Test – el lunes primero de mayo (vocab, days of the week, months, food, seasons, furniture, irregular verbs, indirect object pronouns, numbers 0-999.999, family, cultural notes)

 

Tarea: Libro: Leer/apuntes:   p. 178, 190, 197 Conexión cultural del capítulo 5, Estudia para el examen

Hoy es miércoles, 26 de abril del 2017

Repasar/review actividades p. 207 15, 16 y 17

Duolingo

Tarea:  continue with Duolingo

Hoy es martes, 25 (veinticinco) de abril del 2017

• Libro: p. 207 Leer:  ¡A mí tampoco!, Conexión cultural
• Acts. 15, 16 &17

Tarea:  no tarea

Hoy es lunes, 24 (veinticuatro) de abril del 2017

• Turn in Mi casa de mis sueños and senteces (20)
• Libro: p. 204, apuntes/copia -  Los meses del año y Para ti- El tiempo,  205 -  Conexión cultural- Los días especiales, copy and match (1-14),  p. 206 - Hacer act. 13

 

Tarea:   - Conjugate the verb celebrar in the present tense and make a list of five holidays or birthdays you celebrate each year.  

Hoy es viernes, 21 (veintiuno) de abril del 2017

• Turn in the manila folder – Mi casa de mis sueños (Your dream house).
• Write -  3 sentences about the front yard

• Write 3 sentences about the back yard and
• Write 14 sentences about these rooms in your dream house (dormitorio principal, dormitorio/cuarto de huéspedes, sala, cocina, comedor, garaje)

 

Tarea:   Duolingo do the assigned activity -

Hoy es jueves, 20 (veinte) de abril del 2017

 

• Cont. New vocabulary – Furniture/Los muebles, Draw, furnish, color and label in Spanish your dream home
• Duolingo

Tarea:  Cont.  drawing and coloring your dream home due monday

Hoy es miércoles, 19 (diecinueve) de abril del 2017

• New vocabulary – Furniture/Los muebles, Draw, furnish, color (you must include all the vocabulary from the Furniture/muebles list marked with an asterik* terms are required vocabulary
• https://www.duolingo.com/o/nbcqmu (period 5)   mkzwdr (period 6) or go to join.duolingo.com and use the classroom code to get set up.
• See attachment

 

Tarea:  Cont. drawing, furnishing, labeling, and coloring your dream home.

Hoy es lunes 17 (diecisiete) de abril del 2017

• Presentaciones – En el restaurant- El desayuno

 No tarea:

Hoy es viernes 8 (ocho) de abril del 2017

• Presentaciones – En el restaurant- El desayuno

 

Tarea:  No tarea

Hoy es jueves, 6 (seis) de abril del 2017

• Repasar la tarea, acts. 10, 11, &12, prácticar sus diálogos – En el restaurante – El dasayuno,  be ready to present tomorrow

 

Tarea:  Copy 3 times and conjugate the following irregular verbs/write a complete sentence for each verb in the present tense (use different pronouns (pensar, preferir, querer, recomendar, comenzar, repetir)  

Hoy es miércoles, 5 (cinco) de abril del 2017

 

• Libro:  p. 202 ¿Cuál es la fecha?– apuntes – El pretérito de ser y Algo más Para hablar de los días, hacer acts. 10, 11, &12

 

Tarea:  Copy 3 times the following irregular verbs/write a complete sentence for each verb in the present tense (used different pronouns

         (Costar, volver, almorzar, dormir, mostrar, entender)

Hoy es martes, 4 (cuatro) de abril del 2017

 

Trabajo en clase:  Continuar con el diálogo En el restaurant- El desayuno,   Starting tomorrow  BRING YOUR SPANISH TEXTBOOK EVERY DAY!!!  DO NOT LEAVE YOUR TEXTBOOK IN MY CLASSROOM.

 

Tarea:  Copy 3 times the following irregular verbs and write a complete sentence for each verb (use different pronouns

(contar, poder, encontrar, probar, recordar)

Hoy es lunes 4 (cuatro) de abril del 2017

Trabajo de inicio:

Trabajo en clase:  Repasar actividades del Libro:  p. 199, Lee:  El presente del verbo venir, Hacer:  Act.  7, 8 y 9 - Cont. with Handout – En el restaurante/el desayuno trabajar con tu compañero/a

Tarea:  Memorize your breakfast dialog

Hoy es miércoles, 29 (veintinueve) de marzo del 2017

Trabajo de inicio:  Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué hora es? 2. ¿Cuántos dedos tienes? 3. ¿Qué día es hoy? 
2. ¿Cuántos días hay en marzo? 5. ¿Qué tiempo hace hoy?
3. ¿Cuál es el primer mes del año?

Completa lo siguiente: 

7. diciembre,________________ , _______________ , marzo, _____________
8. viernes, ______________, domingo, ___________, lunes, ____________
9. _________, junio, _________, agosto, __________, ___________

 

Trabajo de clase:  Repasar vocabulario de la p. 195, y actividades 1 y 2, 4, 5 y 6 y finalmente Conexión cultural

Tarea: No tarea

Hoy es jueves, 30 (treinta) de marzo del 2017

Hoy es lunes, 27 (veintisiete) de marzo del 2017

 

Trabajo de inicio:  1. ¿Te gusta ir al gimnasio?  2. ¿Qué día estudias en la biblioteca?  3. ¿Qué día vas al cine?  4.  Write the days of the week in Spanish  5. ¿Qué actividades haces la semana que viene?

Trabajo de clase: Libro:  Copia y traduce el vocabulario en la p. 195, Lee – La carta de Laura, hacer act. 1 y 2, 4, 5 y 6 y finalmente lee/haz Conexión cultural

Tarea: Escribe/write a paragraph telling what are you going to do this weekend. (ir + a + verb (infinitive)

Hoy es jueves, 23 (veinte y tres)  de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo en clase: Cont. Con las presentaciones, Leer - p. 189, 190- Conexión Cultural Ticos y ticas, hacer/repasar acts. 22, 23, 26  

Tarea:  No tarea

Hoy es miércoles, 22 (veintidós) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo en clase: Cont. Con las presentaciones  

Tarea:  No tarea

Hoy es lunes, 20 (veinte) de marzo del 2017  

Trabajo en clase: Presentaciones, Leer - p. 189, 190- Conexión Cultural Ticos y ticas, hacer acts. 22, 23, 26   

Tarea:  Listo – p. 193 Autoevaluación

Hoy es viernes, 17 (dieciséis) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Class work:  Review,  Prompt -  Familia

Tarea:  Project:  El álbum de mi familia – Due Date:  Monday - March 20, 2017

Hoy es jueves, 16 (dieciséis) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Translate and write a sentence with the following words:

1. sugar 2. butter 3. cup   4. milk   5. eggs   6. bread    7. salt            8. apple    9. with    10.  ice cream

Class work:  Review HW,  cont. With handout,   Libro-  Leamos:  p. 186-187 - El horario de Mercedes-, Algo más (Los días de la semana hispana) Hacer actividades, 17  18 (copy and answer question)

Tarea:  Estudia tu lista de verbos, adjetivos, familia y familia

Project:  El álbum de mi familia – Due Date: March 20, 2017

Hoy es miércoles, 15 (quince) de marzo del 2017

Trabajo de inicio:  Translate and write a sentence with the following words:

1. Medium rare   2. Meat    3. Rice   4. Turkey   5. Peach         6. Juice   7.  croissant 8. French Fries                                9. Mashed potatoes   10.  candy

Trabajo en clase:  Prueba, hoja de trabajo- La a personal

Tarea:  Terminar  hoja de trabajo - La a personal

Hoy es martes, 14 (catorce) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Translate the following words:

1.Welcome     2. ham     3.  Napkin       4.  Cheese        5. Strawberry         6. without       7. Water     8. Spoon         9. Knife        10. Glass

Class work: Cont. Lee: Apuntes: p. 182-183 Idioma (El complemento directo/ Repaso rápido (el negativo) Oral act. 10 p. 185 Estrategia & Algo más (La a personal) Oral activities. 12, Cont. Food/Comida Vocab. Handout

Tarea: Estudia tu vocabulario de Comida/Prueba/Quiz Mañana

Hoy es lunes, 13 (trece) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:

1. ¿Cuál es tu fruta favorita?
2. ¿Cuál es tu verdura favorita?
3. ¿Cuáles comidas tiene mucha grasa?
4. ¿Cuáles comidas son saludables (healthy)?
5. ¿Cuáles comidas son malas para tu salud (health)?

Trabajo en clase:  Libro – Parráfo la familia, cont. we'll cont. tomorrow-  Lee: Apuntes: p. 182-183 Idioma (El complemento directo/ Repaso rápido (el negativo) Oral act. 10 p. 185 Estrategia & Algo más (La a personal) Oral activities. 12, Cont. Food/Comida Vocab.

 

Tarea: Estudia tu vocabulario de Comida/Test/quiz Wednesday

Hoy viernes, 10 (diez) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)  

Trabajo de inicio:

Escribe una oración en espanol  con cada palabra del vocabulario:   1. mantequilla   2. chicharos   3. pescado   4. helado/nieve   5. uvas  6. papas   6. lechuga

Trabajo en clase: (paragraph) Describe your family,  include their name, ages, birth dates, physical descriptions, likes, and dislikes in Spanish

Tarea: Draw a three generation family tree in Spanish.  Provide name, age, relationship to you and three other adjectives for each person on the chart/tree

Hoy es jueves, 9 (nueve) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

 

Trabajo de inicio:   

Escribe una oración usando las siguientes palabras de vocaulario:

1.       Refrescos   2.  Pan tostado  3.  Cereal  4. Té   5. galletas

Trabajo en clase:  Libro, Leamos:  Conexión Cultural p. 178., Go on line to find out how to write a Haiku poem,  Escribir: Un poema Haiku,   Cont. Food/Comida El restaurante.

Tarea: Finish Un poema Haiku

Hoy es miércoles, 8 (ocho) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio: Translate the following to Spanish:

 1. apple juice   2. vegetables soup  3. hot dogs  4. bacon  

5. ice tea  6. orange juice  7. sausage   8.  bananas  9.  grilled cheese sandwich   10. fruit salad

Trabajo en clase: Cont. Food/Comida Vocabulario, Hoja de trabajo - En el restaurante

Tarea:  Continue with handout - Estudia tu vocabulario de comidas.

Hoy es martes, 7 (siete) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:

1.        ¿Cuál es tu comida favorita?
2.        ¿Qué comida no te gusta para nada?
3.        ¿Qué prefieres desayunar?
4.        ¿Qué prefieres almorzar?

Trabajo en clase: Cont. Food/Comida, Libro, Leamos:  p.176- Un día en Puerto Limón, Hacer/repasar actividades 1 y 3, Proyecto:  El álbum de mi familia – Fecha de entrega:  el 20 de marzo del 2017

DUE DATE:  3/20/17

Tarea: Estudia tu lista de Comida/Food, La familia, los verbos, adjetivos

Hoy es lunes, 6 (seis) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio: Conjugate the following verbs in the present tense:  1. Querer     2. Entender     3. Pensar      4. Encontrar     5. Pedir

Trabajo en clase: New vocabulary list.  Food/Comida, Libro En sus marcar - Leamos:  p.176- Un día en Puerto Limón, p. 177, Hacer actividades 1 y 3

Tarea: Libro:  En sus marcar- Leer:  p.178 y hacer Act. 4

Hoy es viernes, 3 (tres) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio: 

Escribe una oración para cada verbo en el presente:

1. Recordar (ella) 2. Contar (ellos)  3. Pensar + infinitive (yo)    4.  Cerrar (nosotros) 5. Almorzar (tú)     6. Jugar (Ud.)   7.. ♦Probarse (él) (This is a reflexive verb therefore you need to use one of the following reflexive pronouns:  me, te, se, nos, se)

 

Trabajo en clase:  Present –Stem Changing Verbs  Kahoot!, PRUEBA HOY

Tarea:   ¡Feliz fin de semana!

Hoy es jueves, 2 (dos) de marzo del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio: 

Escribe una oración para cada verbo:

1. pedir     2. conseguir  3. servir     4. poder                    5. comenzar  6. entender     7. jugar      8. querer

Trabajo en clase:  Present –Stem Changing Verbs - Quizlet.com, Learn/QuizletLive

Tarea:  * Estudia - Prueba/Quiz on - Present – Stem Changing Verbs - Mañana

Hoy es miércoles, 1º (primero) de marzo del 2017 (dos mil dieciete)

Trabajo de inicio:  Conjugate the following verbs:  1. Comenzar   2. Almorzar    3. perder     4.  Dormir      5. Volver 

Trabajo en clase:  Handout -Present –Stem Changing Verbs – handout

Tarea: Finish handout  * Prueba/Quiz on - Present – Stem Changing Verbs This Friday

Hoy es martes, 28 (veintiocho) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio: 

1. How many different types of stem-changing verbs are there?
2.      Stem changes occur in all verbs forms except….
3.      Yo _______(cerrar)
4.      Tú________(pensar)
5.      Ud________(Comenzar)
6.      Nosotros__________(pedir)
7.       Ella________(volver)
8.       Él__________(servir)
9.       Ellos________(repetir)

10. Ustedes______(perder)

 

Trabajo en clase: Go over HW.  Present –Stem Changing Verbs - handout. Quizlet. Com  - Learn/Quizlet

Tarea:  Present tense irregular verbs (handout) -  Copy 3 times (in Spanish/English and the conjugate form) the following verbs:                1. Cantar-to tell/count   2. Poder   3.  Encontrar    4.  Probar                   5.  Recordar   6.  Costar.

Hoy es lunes, 27 (veintisiete) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Conjugate the following verbs in the present tense: 

Trabajar,  llamar, leer, comer, vivir, escribir

Trabajo en clase:   Apuntes: Present Tense-Stem Changing verbs, handouts.

Tarea:  Finish handout – Los verbos irregulars (en el presente)

Hoy es viernes, 24 (veinticuatro) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio: Escojan entre el pretérito y el imperfecto.

1.       Ayer, yo_______(ir) al cine con Victoria.
2.       Mi papá________(nacer) en 1975.
3.       En el segundo grado, ¿con quién siempre_________(jugar) tus hermanos?
4.       Roberto, ¿Por qué tu no______(querer) ir a la fiesta anoche?
5.      De niño, mi papá siempre ______(salir) a jugar el fútbol.
6.      Teresa_________(irse) temprano.

Trabajo en clase:   ¿Qué significa tu familia?

Tarea:  Traer un artículo de periódico/revista el

Hoy es jueves, 23, (veintitrés) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Contesta las siguientes preguntas

1. ¿Qué te gusta hacer? (2 cosas/things)
2. ¿Qué no te gusta hacer? (2 cosas)
3. A mí me gusta correr, ¿y a ti?
4. Qué te gusta más, ¿escuchar música o tocar un instrumento musical?

Trabajo en clase:  Finished  Gustar Interview 1 & Activity #2 Gustar Interview,  finish - Video (documentary/documental) Living on One Dollar  Take notes

Tarea:   Hand out “Gustar Interview Acts. 1 and 2 (write a paragraph with all the information you have about your partner)  Go to Quizlet.com/ Complete Flashcards, Learn and any other activity – (Total of 3 activities= 30 pts) La familia/los parientes (2/21/17) Due: Sunday 2/26/17)

Hoy es miércoles, 22 (veintidós) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo en clase:   Video (documentary/documental) Living on One Dollar,  Take notes

Tarea:  Go to Quizlet.com/ Complete Flashcards, Learn and any other activity – (Total of 3 activities= 30 pts) La familia/los parientes (2/21/17) Due: Sunday  2/26/17)

Hoy es miércoles, 15 (quince) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Translate the following in Spanish (use the Idiom “tener”):

1.       We are sleepy.
2.       She is successful.
3.       I am 13 years old.
4.       We are careful.
5.       I am thirsty.
6.       We are afraid.
7.       I am correct.

 

Trabajo en clase:  Tener Idioms – Las expresiones idiomáticas con tener,  Quizlet. Com - hoja de trabajo.

Tarea:  Estudiar para la prueba  de mañana (Tener Idioms)

Hoy es martes, 14 (catorce) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Translate and answer the following in Spanish:

1. What is your name?
2. How old are you?
3. When is your birthday?
4. Do you have brothers and sisters?
5. How many people are in your family?
6. How/What is your sister/brother like?
7. Do you have relatives in another country (país)?

 

Trabajo en clase:  Tener Idioms – Las expresiones idiomáticas con tener,  Quizlet. Com - hoja de trabajo.

Tarea:  Terminar hoja de trabajo- Tener Expression Worksheet 1

Hoy es viernes, 10 (diez) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   Translate ( use the personal “a”): 

1) I like to sing. 

2) She doesn’t like books.

3) I like to sleep.

4) They like to play the guitar (f).

5) we like to see interesting films/movies. 

6) You like cars.

7) They like to listen to music.

 

Trabajo en clase:  Prueba,  Cont. Repasar “Gustar”, handout Gustar Worksheet 2

Hoy es martes, 7 (siete) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)  

Trabajo de inicio:   How would you ask someone in Spanish who: 1. looks sick?    2. Nervous?   3. Happy?   4.  Sad?   5. Tired?    6. Bored?   7.  Busy?

 

Trabajo en clase: cont. p. 148-149 acts. 20,21, & 22

Tarea:  Study your verb, adj.  list

Hoy es jueves, 2 (dos) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   

Trabajo en clase:  Prueba/Quiz (poss. adj, family, verbs) Bingo

Tarea: No tarea

Hoy es jueves, 2 (dos) de febrero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   Review/repaso for tomorrow’s quiz

Trabajo en clase:  Kahoot

Tarea: Estudia para la prueba de mañana/Quiz tomorrow, study, (possessive adjs., family, verbs: estar, ser, vivir, tener, adjs. )

Hoy es martes, 31 (treinta y uno) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   Translate the following words: 

1. notebooks 2. boring   3. to have   4. Monday    5. parents   6. big   7. work   8. to play   9.  casa

Trabajo en clase: Repasar la tarea, hoja de trabajo, vocabulario de la familia, y Los pronombres posesivos.

Tarea:  Terminar hoja de trabajo- Possessive Adjectives (see attachment)

Hoy es lunes, 30 (treinta) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   Txb: p. 143.  Act.  15 (1-8)

Trabajo en clase: Go over acts. 10, 11, 12, and 14

Tarea:  Libro:  p.143 Act. 16 ¿Cómo está tu familia?

Hoy es viernes (veintisiete) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   Lee en voz alta con tu compañero la página ciento treinta y nueve/ Read out loud with partner page 139 ¿Cómo son Marité y sus hermanos?                         

Trabajo en clase: Go over activies  10, 11 & 12  Libro/Txb: Apuntes/notes:   p. 142 Algo más Para describir: Estar,  p.143 Act. 14

Tarea:  Study your adjective and relative list

Hoy es jueves, 26 (veintiséis) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   Lee en voz alta con tu compañero los mini cuentos/ Read out loud with partner the short stories)

Jugando a la escuelita

A Evita le gusta jugar a la escuelita con su papi

 y ya sabe hacer muchas cosas.

Quiere ser la más adelantada del grupo cuando entre a kinder.

Porque te amo papi

   Juanito quiso darle una sorpresa a su padre.

Se levantó muy temprano y le preparó un

                                      sandwich para el almuerzo.

 Él dice que no hay nada mejor que un rico sandwich de cacahuate/maní.

Trabajo en clase:  Libro/Txb:  p. 139 and 140 (Conexión cultural/¿Qué es la familia?) – Lee/read y contesta/answer acts. 10 y 11

Tarea:  Libro: p.141 – Act. 12 (write complete sentences) Follow the example.

Hoy es miércoles, 25 (veinticinco) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:   Copy and Translate to English –  (mini cuento/short story)

Jugando a la escuelita

A Evita le gusta jugar a la escuelita con su papi

 y ya sabe hacer muchas cosas.

Quiere ser la más adelantada del grupo cuando entre a kinder.

1. ¿Con quién juega Evita?__________________________________
2. ¿Qué le gusta jugar a Evita?______________________________
3.  ¿Qué quiere Evita cuando entre a kinder?_______________ __________________________________________________
4. Completa lo siguiente: A Evita le gusta jugar a la ___________ con su _________ y ya sabe hacer muchas cosas. Cuando entre a _____________ quiere ser la más _____________ del _____________.
5. Verdadero o falso: Evita va a kinder. V / F                                                                                                                                                                          A Evita no le gusta estudiar. V / F

      Evita juega a la escuelita sola. V / F           

      Evita estudia con su papa. V / F                               

Trabajo en clase:  Libro/Txb:  p. 137 – Lee/read, toma apuntes/take notes:  Los adjetivos posesivos.

Tarea:  Libro: p.138  8 (oraciones completas/complete sentences)

Hoy es lunes, 23 (veintitrés) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Discuss last Friday’s quiz

Trabajo en clase:  Hoja de trabajo – En casa de mi abuela p. 130. Acts. A-D

Tarea:  Finish handout – Act. E.

Hoy es viernes, 20 (veinte) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Conjugate the following verbs:  tener, caminar, ir

Trabajo en clase:   Prueba

Lee/read: Textbook – 1. Check yesterday’s classwork -  p.135 Repaso rápido- Los adjetivos and Algo más La palabra todo take notes/ actividades 6 y 7

2. Hoja de trabajo: En casa de mi abuela

Tarea:  Estudia/study –  Continue with Quizlet deck  DUE MONDAY!

Link to Family Vocabulary List

 

 

Hoy es martes, 17 (diecisiete) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Práctica con tu compañero – La lista de los parientes/relatives               -New seating chart-

Trabajo en clase:  Capítulo 4, Lección 7 Libro p. 130

• Leer:  Conexión Cultural, p. 132 Los apellidos
• Apuntes/notes:  Idioma, p. 133
• Escribir:  Act. 3, copiar  p.133
• Prueba el viernes (1/20/17)

Tarea:  Estudia/study – Vocabulario Famlia/parientes.

Hoy es viernes, 13 (trece) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Traduce/translate:  daughter, man, girl, nephew, parents, uncle, woman, boy

Trabajo en clase:  Capítulo 4, Lección 7 Libro p. 130

• Leer:  Conexión Cultural, p. 132 Los apellidos
• Apuntes/notes:  Idioma, p. 133
• Escribir:  Act. 3, copiar  p.133

Tarea:  Estudia/study – Vocabulario Famlia/parientes.

Agenda #3

Hoy es jueves, 12 (doce) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio:  Traduce:  I love/I want, aunt, cousin (female), wife, grandmother, pretty, beach, favorite, only child

Trabajo en clase: Vocabulario:  La familia - Capítulo 4, Lección 7 Libro p. 130

• Leer:  En casa de mi abuela
• Escribir:  Actividad 1 y 2

Tarea:  Study your Relative list

Agenda #2

Hoy es miércoles, 11 (once) de enero del 2017 (dos mil diecisiete)

Trabajo de inicio: Go over yesterday’s work (handout) and cont. second part

Trabajo en clase:  En sus marcas (txb) Capítulo 4, Lección 7 Libro p. 130

• Leer:  En casa de mi abuela
• Escribir:  Actividad 1 y 2

Tarea:   1.¿Cómo es tu abuelo/a favorito/a? (use at least 3 adjectives)    2. ¿Cómo se llama tu tío/a favorita?     3. ¿Cómo es él o ella? (3 adjs)   4.  ¿Quién es el hijo de tu abuelo? 

Hoy es martes, 6 (seis) de diciembre del 2016

Trabajo de inicio:

 Conjugate the following irregulars verbs in Present Tense:

 Estar, Ser, Ir, Tener

Trabajo en clase:  Hoja de trabajo – Translate  ¿Qué tiempo hace hoy? study with partner oral questions for Thursday/Friday Oral Test

Tarea/ (Hw):  Read all Culture notes/ (Conexión Cultural) Textbook (Chapters 1, 2, & 3) and study all your verbs, adjs.

Hoy es lunes, 5 (cinco) de diciembre del 2016

Trabajo de inicio:

 Choose the correct question word.  Use this key. Use an answer only once.

 

          Adónde     Quién         Qué           Cuándo        Cuánto(s)       A qué

           Cuántas     Cómo        Dónde      Por qué         De dónde

1. ¿__________ es el Presidente de los Estados Unidos?   Barack Obama

2. ¿__________ libros hay en la clase?  26

3. ¿__________ cuesta el libro?  $38.00

4. ¿__________ vas a las ocho?  Al cine.

5. ¿__________ es la profesora de español?  Simpática.

6. ¿__________ haces a las tres?  Juego al fútbol.

7. ¿__________ estudias?  A las ocho de la noche.

8. ¿__________ estás triste?  Porque mañana es lunes.

9. ¿__________ están mis libros? En tu dormitorio (bedroom).

 10. ¿__________hora es tu clase de español? A las 7:30 de la mañana.

 

Trabajo en clase: Common Assessment/Spa. 1 Benchmark 201/click link to take test./Finish all Oral Example Questions/ORAL FINAL EXAM 12/8/2016 -   WRITTEN FINAL EXAM 12/12/2015   -   MULTIPLE CHOICE FINALS EXAM 12/14/16 (Periods 1 & 2), 12/15 (periods 3 & 4) and 12/16/2016 (Periods 5 & 6) 

 

Hoy es jueves, 1° (Primero) de diciembre del 2016

Trabajo de inicio: 

Match the country with its capital.

1. Venezuela               a) Tegucigalpa
2. Ecuador                  b) Lima
3. Colombia                c) Buenos Aires
4. Argentina                d) Bogotá
5. El Salvador             e) Caracas
6. Chile                      ab) Quito
7. Perú                       ac) La Habana
8. Cuba                      ad) San José
9. Honduras               ae) Santiago
10. Costa Rica             bc) San Salvador

 

Trabajo de clase:  Handout – hoja de trabajo (¿Cuál es la fecha?)

• First Semester Spanish 1 Final Exam Notes

Tarea:  Oral Exam Questions End of Semester 1 Sample Questions

             Copy and answer:  Exchange personal data and translate -use   

             of transitions.

Hoy es lunes, 28 (veintiocho) de noviembre del 2016

Trabajo de inicio:  Traduzcan

1.       We rent videos.
2.       He is going to read magazines.
3.       I have to rest on the weekends.
4.       She is going to watch TV every day.
5.       They have to wait for the bus.

Trabajo en clase:  Repasar el paquete de trabajo/completa paquete, nuevo vocabulario - El estado del tiempo-

Tarea:  Handout- Weather Expressions - Copy 5 times new vocab.  in Spanish and 1 time in English del tiempo - Starting with:  Weather Conditions/El estado del tiempo and

Stop:  It (the day) is humid. / Also copy  the seasons/ Las estaciones (5 times)

Hoy es viernes, 18 (dieciocho) de noviembre del 2016

Trabajo en clase:  Continue working with the packet – Question formation (p. 3-6)

Tarea: Finish packet

Hoy es miércoles, 16 (dieciséis) de noviembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):

Working with a partner, follow these suggestions to  

      create a dialog in Spanish.

A:  (Ask where something or someone is.  Be sure to 

        use Por favor.)

B:  (Say where the objects or person is.)

A:  (Thank student B.)

B:  (Say "You are welcome.")

 

Trabajo en clase:   

1. Handout – Make corrections

Tarea:  No tarea

Hoy es miércoles, 9 (nueve) de noviembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following sentences:

1. Los pupitres están enfrente de la pizarra.
2. El sacapuntas está al lado de la computadora.
3. Los gabinetes están debajo de la bandera.
4. El televisor está detrás de la pizarra.
5. Los pupitres y las sillas están enfrente del proyector.

 

Trabajo en clase:   

1. Hoja (handout) Places/Lugares – giving directions.

  (¿Dónde está?) / ¿Cómo llego (a, a + el –al) (1-10)

Tarea:  Continue with handout 11-20

Hoy es martes, 8 (ocho) de noviembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  

Trabajo en clase:   

1.       Go to Quizlet.com and create an account (Elsinore High 2016 Saravia Spa. 1 P5 or P6
2.      Chapter 2 Test/ Capítulo 2 – Examen: Hoy

Tarea (Hw): Finish activities on quizlet.com

Hoy es lunes, 7 (siete) de noviembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  

Trabajo en clase:   

1.      Go to Quizlet.com and create an account (Elsinore High 2016 Saravia Spa. 1 P5 or P6
2.      Chapter 2 Test/ Capítulo 2 – Examen: El martes 8 de noviembre (11/8)

Tarea (Hw): Study –AR, ER, IR Regular verbs and Irregular verbs Tener, IR, Ser, Estar, classroom objects, adjectives, definite/indefinite articles, indirect object pronouns

 

Hoy es jueves, 27 (veintisiete) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following sentences:

1.       I go to school.    2.  You have five yellow pencils.  3. We like to play.   4.  She goes to the store.  5. He is tall and handsome.

Trabajo en clase:

1. Present your skit with partner(s)
2. Hoja de trabajo- Indirect Object Pronouns
3. Proyecto: ¿Quién eres? DUE FRIDAY 10/28/16

 

4. Tarea (Hw): Project - ¿Quién eres? DUE TOMORROW - FRIDAY 10/28/16

Hoy es martes, 25 (veiticinco) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up): Translate the following words: 

1.  1. Fútbol americano  2. Tenis   3.  Volibol   4.  Fútbol 
2.  5.  Baloncesto

Trabajo en clase:

1.     Present your skit with partner(s)
2.     Terminar la hoja de Verbos:  Tener/Ser
3.      Hoja de trabajo- Gustar worksheet #1 (1-10)
4.      Proyecto: ¿Quién eres? DUE FRIDAY 10/28/16 (see attachment - rubric) 

 

Tarea (Hw): Continue and finish Gustar worksheet#1- handout 11-20

Hoy es lunes, 24 (veinticuatro) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  No warm up

Trabajo en clase:

1. Prueba/Quiz – hoy lunes
2. Present your skit with partner(s)
3. Hoja de trabajo- Verbos: Tener/Ser

 

Tarea (Hw):  No Tarea

Hoy es lunes, 17 (diecisiete) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following sentences:

1.       I am sad.     4.  She opens the door.   5. You have 3        pencils.
2. We go to school.    6. Today is Monday.    7. He is handsome.
3. The Spanish book is in the class.     8. They are new students.

Trabajo en clase:

 

1. Handout/Hoja de trabajo: -ER Present tense Verbs/Find and underline all the –ER verbs
2. Present your skit with partner(s)

 

Tarea (Hw):   Estudien los verbos, adjetivos

Hoy es viernes, 14 (catorce) de octubre del 2016
Trabajo de inicio (warm up): -
Trabajo en clase:

1. Handout/Hoja de trabajo: -AR Present tense Verbs
2. Present your skit with partner(s) (Cont. Monday)

  
Tarea (Hw): Estudien los verbos, adjetivos

Hoy es miércoles, 12 (doce) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  Presentaciones

Trabajo en clase:

1. Apuntes/Present tense
2. Present your skit with partner(s)

 

Tarea (Hw):   Conjugate the following verbs in the present tense:  abrir, alquilar, aprender, asistir, ayudar, bailar (yo, tú, él/ella/usted, nostros(as) y ellos/ellas/ustedes

    Apuntes/Present tense 

 

Hoy es lunes, 10 (diez) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  Complete the following by using the correct indefinite article: un, una, unos or unas.

1.       ____ mochila
2.       ____ lápices
3.       ____ profesora
4.      ____ escritorios
5.      ____ reglas

Trabajo en clase:

1. Quiz/Prueba hoy
2. Hablemos: Speaking Assessment p. 47
3. Write a skit with partner

 

Tarea (Hw):   Memorize your skit

Hoy es viernes, 7 (siete ) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up): 

Look at the following school-related words. Decide which are masculine and which are feminine. Then give the correct definite article that would be used with each of the objects.

1.___ banderas   2. ___ pupitre    3.  ___ luces     4. ___ puerta

5.    ___ televisor   6. ___ grapadora   7.  ___libros   8. ___ basura 

Trabajo en clase:

1. Revisar/check –tarea (hw)
2. Apuntes:  Días de la semana/El canlendario, etc.
3. It!

 

Tarea (Hw):  Study for Quiz on Monday - classroom objects,  the plurals, the verb to be (es, son),  definite articles, indefenit articles

Hoy es miércoles, 5 (cinco) de octubre del 2016

Trabajo de inicio (warm up): 

Look at the following school-related words. Decide which are masculine and which are feminine. Then give the correct definite article that would be used with each of the objects.

1. ___ palabra ___ cuadernos   
2. ___ periódicos 4. ___ lección
3.    ___ luz                  6. ___ carpetas   
4. ___ventana           8. ___ reloj   

Trabajo en clase:

1. Working with a partner, take turns identifying people or objects in class using the expressions ¿Qué es? And Es un/una… and adding any new words from your New Vocab. List. Point out where each person or object is located.
2. Escribir: hoja de trabajo (handout)

Tarea (Hw):  Study new vocabulary write in Spanish/English,  draw and color  each word (el escritorio – el libro  10 words total)

Hoy es viernes, 30 (treinta) de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  Translate the following words in Spanish:

1.     Page_____________
2.     Chalk____________
3.     Newspaper____________
4.     Magazine______________
5.     Clock_____________
6.     Window___________
7.     Eraser ______________

Trabajo en clase:

1.      Handout- Los artículos y Los nombres plurales
2.    Prueba el lunes/quiz Monday

 

TAREA: Study your New Vocabulary (nouns) p. 47 (Classroom’s objects), articles/plural nouns

Hoy es martes, 27 (veintisiete) de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):

Write 3 sentences in Spanish using the verb SER. 

• Usted 2) Nosotros 3) Ellos

 

Trabajo en clase:  Capítulo 2 – El colegio- Lección 3

1. Practica: Libro- p. 45, act. 9 (oral)

1.  INTRO: Copy New Vocabulary p. 47

 

 TAREA:  handout/ hoja de práctica - p. 25-26

Hoy es lunes, 26 (veintiséis )  de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up): Write subject pronouns in Spanish.

1. I_________________
2. You (inf.)_________
3. You (f.)____________
4. He________________
5. She_______________
6. We________________
7. They______________

Trabajo en clase:  Capítulo 2 – El colegio- Lección 3

1. Leer: Libro: Algo Más 42
2. Leer [individual]: Libro: Idioma 44
3. Escribir:
4. Libro p. 43 Actividad 6
5. Libro p. 44 Actividad 8
6. Revisa tu trabajo (check your answers)

 

Tarea:  Write 9 sentences (using the following subject pronouns:  yo, tú, él, ella, usted, nosotros, ellos, ellas y ustedes) with the verb SER

Hoy es viernes, 23 (veintitrés)  de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):  -

Trabajo en clase:  Capítulo 2 – El colegio- Lección 3

 Packet – p. 13-14, 17-18 and 23-24   MUST BE TURN IN AT THE END OF PERIOD!!!

                                                                                                

Hoy es viernes, 16 (dieciséis) de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):     1. ¿Qué hora es?  2. 5:45   3. 1:20  4. 12:00 p.m.     5.¿Cómo estás?

 

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!  

• Handout – review - ¿Qué hora es?/What time is it?
• Handout - ¿Cómo te llamas?/¿Cómo estás?
• Prueba/quiz

Tarea (HW):  no tarea

 

Hoy es jueves, 8 (ocho) de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):   Translate:  1.  Cognate  2. Nation    3. Phrase     4. Progress  5. Vocabulary  6. Practice  7. group

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!   

• Repaso/Review – Verbs and Adjectives list
• Handout – Subjects/Materias (Asignaturas)
• Mi horario/My Schedule

Tarea (HW):  continue with handout – Adjectives / Adjetivos (copy 3x each word in Spanish 1x in English)  fácil ≠ dificíl to rico ≠ podre

Hoy es miércoles, 7 (siete) de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):   Answer in Spanish:  1. How would you greet someone in Spanish?    2. What can you say in Spanish to find out a person’s name?  3.  How do you spell your name in Spanish?  4. How do you tell someone in Spanish that you are from California?    5.  How can you say good-bye in Spanish?  

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!   

• Handout – 7 & 8, acts. 7-10

Tarea (HW):  Finish handout

Hoy es martes, 6 (seis) de septiembre del 2016

Trabajo de inicio (warm up):   Answer in Spanish:  1. ¿Cómo te llamas?     2. ¿De dónde eres?     -    ¿Cómo se dice en español…?  3. Stingy   4. Nice     5.   Boring    6.  Comical   

 7. Mean/cruel      

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!   

• Apuntes/Notes: Los cognados/cognates/ ¿Cuántos años tienes?
• De dos en dos – working in pairs, start with cero and count by twos to veinte (0, 2, 4... 20). Then start again, beginning with uno, and count by twos to diecinueve (1, 3, 5...19)

Hacer/do:  hoja de trabajo – p. 5  y 6  acts. 5 y 6

Tarea (HW):  Handout p. 9 Acts. 11 and 12

August 31^st, 2016 (Wednesday)

Trabajo de clase:  Students will continue with the Required Verb List as they day before. (cont. with the next 10 verbs  - cantar – and finish with cumplir)

Then will continue with handout -  Punctuation and Accent Marks

Tarea/Homework: Finish handout

Hoy es lunes, 29 (veintinueve) de agosto del 2016

Trabajo de inicio (warm up): Study for the quiz - Frases y palabras útiles (quietly)                           

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!   

• Handout - Subject pronounjs Yo and Tú /Números
• Libro: p. 15 (¿De dónde eres?) y   (and) Act. 16

Tarea (HW):  Finish handout

Make up quiz - Friday

Hoy es viernes, 26 (veintiséis) de agosto del 2016

Trabajo de inicio (warm up): ¿Cómo se dice en español…  1. Stop (talking)          2. How do you say…?   3.  ¡Chocóla!  4.  Turn in   5.  Stand up   6. listen  7. write   8.  Sit down                          

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!   

• Handout – SER y ESTAR
• Subject pronounjs Yo and Tú
• Libro: p. 15 (¿De dónde eres? ) y   (and) Act. 16

Tarea (HW):  Study for Monday’s Quiz – Prueba -  ¡Frases y palabras útiles!

Hoy es jueves, 25 (veinticinco) de agosto del 2016

Trabajo de inicio (warm up): ¿Cómo se dice en español…  1.I need   2. I don’t have   3. Repeat, please   4. I need…   5. Can I…?  6. Put away 7. Where is/are?

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!   

• En su Marcas 16/17 – Unit 1 Vocabulary (handout) p. 2
• Libro: p. 15 (¿De dónde eres? )y (and) Act. 16

Tarea (HW):  Cont. Frases y palabras útiles (Copy 1 time English and 3x Spanish – cont.  with -   Me gustaría  –  finish with – Pongan (10 words/phrases) ex:  Hello – Hola, Hola, Hola

Hoy es martes, 23 (veintitrés) de agosto del 2016

Trabajo de inicio (warm up): ¿Cómo se dice en español…  1. Good morning   2. thank you very much  3. you’re welcome  4. adiós  5. see you later              6.  please 7. Good evening?

Trabajo en clase:  Capítulo 1 – ¡Mucho gusto!   

• En su Marcas 16/17 – Unit 1 Vocabulary (handout)
• Libro: 9 Act. 12,  p. 15 (¿De dónde eres? )y (and) Act. 16 we’ ll continue tomorrow

Tarea (HW):  Frases y palabras útiles (Copy 1 time English and 3x Spanish – cont.  with -  ¿Cómo estás?  –  finish with – Repite, por favor (10 words/phrases) ex:  Hello – Hola, Hola, Hola